巴尔扎克葬词高二语文课件

两位文学大师在同一时代，也是伟大的自由，雨果巴尔扎克把握文章脉络理清作者思路全文分几个部分概括各部分要点全文基本思路感情脉络是怎样的？基本思路悼念评价颂扬感情脉络悲壮激越景仰文章对巴尔扎克是从哪几方面评价的？人格作品成就影响文章对巴尔扎克的作品是从哪几方面评价的？整体评价其作品从反映社会现实的角度评价其作品从文学角度评价其作品思考：文章最后三段阐述了一个什么道理？作者的生死观死亡是伟大的平等，分析理解作者的生死观，一般是叙述死者的生平，托体同山阿东晋陶渊明人固有一死，细雨霏霏，预言了，对文学的执着和共同拥有的崇高声望，基本内容6，死后的荣辱等问题，文体3，是对死者表示哀悼的文章，作者4，而是光明！这不是结束，又在同一城市，使这两位文学大师交往甚密并成为朋友，例如《在马克思墓前的讲话》，思考形成自己的生死观学法指导在阅读过程中，为巴尔扎克在并不长寿的生命中的巨大创造而骄傲，1850年8月22日，作者积极的生死观深切悼念高度评价巴尔扎克逝世的伟大意义和深远影响表达了生死观人生自古谁无死，发表这篇著名的演说，或重于泰山，要弄清楚8个方面的问题：1，面对前来送葬的法国公众，韩愈《祭十二郎文》《红楼梦》《芙蓉女儿诔》写作背景巴尔扎克和雨果是欧洲现实主义文学和浪漫主义文学两座并峙的高峰，新的思想文体介绍葬词悼词，而是永恒！”主题思想巴尔扎克的逝世，同时他也思考人活着的意义，而是开始！这不是虚无，巴尔扎克的伟大贡献，雨果痛悼一代伟人的永不复生，评价死者的功德，雨果在太阳西沉的时候，1850年8月17日巴尔扎克的逝世使整个法国陷入了悲痛之中，巴尔扎克葬词雨果学习目标第一课时1，标题2，天气阴晦，和我国古代的祭文，重点把握课文内容和写作特色3，用之所趋异也，写作日期和出处5，诔文相似，或轻于鸿毛，发散思维，写作特点8，重要内容7，巴尔扎克葬礼在拉雪兹公墓举行，这不是黑夜，寄托人们的哀思，识记文中涉及到的文学常识，留取丹心照汗青南宋文天祥死去何所道，作家作品2，西汉司马迁先贤的生死观，