田园归居高二语文课件

对劳动的认识和对劳动人民的友好感情；充分表现了诗人对理想世界的追求和向往，晨兴理荒秽，字渊明，诗歌赏鉴的技巧，知来者之可追，3，初步学会诗歌分析，并怡然自乐，尤其是在门阀制度和观念森严的社会里显得特别可贵，全面理解陶渊明其人，鸡犬相闻，曾祖曾官至大司马，多加诵读，尚被当时之人讥骂为“小人”，死后，体会感情4，——陶渊明『桃花源记』归园田居（其三）陶渊明种豆南山下，陶渊明归园田居[教学目的]1，了解陶所处的时代背景，陶到29岁时才出仕，到了陶渊明时，陶诗今存125首，从此，[教学设想]1，有良田美池桑竹之属，（五柳先生）陶渊明是汉魏南北朝800年间最杰出的诗人，陶渊明的田园诗中也有一些是反映自己晚年困顿状况的，晋浔阳（今九江）人，这样的思想感情，陶渊明的田园诗数量最多，坚决走了归田的道路，成就最高，男女衣著（着）悉如外人，在官八十余日，晋陶渊明田园诗派南朝·宋谢灵运山水诗派唐王孟山水田园诗派山水田园诗派发展脉络“归去来兮，这样的内容，学习语言特点3，后又时隐时仕，正确理解，自然更得不到社会的重视，他叹道：“我不能为五斗米折腰向乡里小儿，从内容上可分为饮酒诗，草盛豆苗稀，属吏告诉他应束带接见，逢郡里督邮来县，陶少年代大有“大济苍生”之壮志，到他时已家境没落，家世没落，田园将芜胡不归？……悟已往之不谏，在39岁时，但是反动门阀制度却对他不利，分析体会诗的平谈质朴的语言，陶曾祖是高官，陶的生活经历，为彭泽县令，作为一个文人士大夫，屋舍俨然，仔细体会2，友人私谥“靖节”，”即日，实迷途其未远，③追：补救，世称“靖节先生”，多为五言诗，一说名潜，他便解职而归，“溪狗”，”[注]①胡：为什么，带月荷锄归，觉今是而昨非，比较分析，2，其中往来种作，赏鉴诗歌陶渊明：（365—427），可使我们间接地了解到当时农民阶级的悲惨生活，他结束了仕隐不定的生活，不久又归隐，这类诗充分表现了诗人鄙夷功名利禄的高远志趣和守志不阿的高尚节操；充分表现了诗人对黑暗官场的极端憎恶和彻底决裂；充分表现了诗人对淳朴的田园生活的热爱，②谏：挽回，阡陌交通，字元亮，体会诗中的思想感情，黄发垂髻，——陶渊明《归去来兮辞》土地平旷，出现在文学史上，是前所未有的，分析，咏怀诗和田园诗三大类,