过秦论高二语文课件

33岁抑郁而死，反复诵读，五百年战乱破坏，—-------李商隐《贾生》贾谊[1]贾生，寓慨于讽，不顾民生，不问苍生问鬼神，文帝在宣室祭神后接见了他，[2]“不问苍生问鬼神”，东割，师众，遭权贵嫉妒，贾谊祠写作背景贾谊生活在西汉初年，文学家，过秦论贾谊战国时期的战争场面一，不任贤才的封建统治者，逐步深入理解文章的内容2，贾生才调更无论，人口减少，感染力极强，取百越，弱人民，为什么?宣室求贤访逐臣，1通假字从(纵)：合纵之策衡(横)：连横之策倔(崛)：突起；发动起义景(影)：影子；作状语，有讽有慨，统一天下，贾谊井其文议论风发，贾谊极力主张施行“仁政”以“安民”，却匈奴后期：焚百家，指贾谊；宣室，分裂诸侯：才多，为此，因而西汉初期，积累文中出现的文言现象，(争地以战，履至尊，始称帝4陈胜起义，社会经济凋敝，学习目标:1，年青时就负有才名，气势磅礴，惨败——请服，历史回顾总结１春秋战国，因一些建议触犯权臣，贾谊说得头头是道，后贬为长沙王太傅，年仅二十岁，战乱纷争，服药求仙，杀人盈城)(春秋五霸，到楚汉相争，不被重用，秦朝二世而亡，雄辩有力，挥洒自如，诗的矛头直指崇佛媚道，西举，像影子一样2理清全文思路：①秦创业(雄心勃勃)②秦日盛(所向披靡)③秦统一(势如破竹)④秦灭亡(一败涂地)⑤秦教训(不施仁政)（叙事）（议论）《过秦论》内容结构一，就被召为博士，群雄争霸，问鬼神的本源，地广，贾谊在汉文帝时担任朝官还很年轻，分析原因(5)兴亡崛起(1)发展(2)极盛(3)(4)崛起地理据……固;拥……地;君臣固守席卷；包举；囊括；并吞政策内……；外……成功拱手而取雄心发展秦：南取，请朝极盛前期：奋余烈，兴亡过程(1-4)二，战国七雄分别鼎足而立)2秦国变法兴盛，西汉杰出的政论家，此前历春秋战国，未央宫的正殿，碑廊所著政论文有：《过秦论》《陈政事疏》《论积贮疏》，汉朝建立，并发出怀才不遇的深沉感叹，北收——宰割，后因提议改革政治，民安方得维持汉王朝统治，可怜夜半虚前席，毁谤，学识渊博，七雄争霸而秦统一天下，被放逐，杀人盈野;争城以战，六国合纵抗秦（天下大事分久必合）3秦始皇灭六国，杀豪杰，扫清文字障碍，严控制，