作文增分训练远离低分课件

问题4点题不直接，是指作文中存在的足以影响得高分的明显而又致命的缺陷，前后一致，多唱颂歌，B，恳切，对策：抓住中心词立意，要善于从“平凡”中发现“伟大”，D，凡行文矫揉造作，合理，可视为“符合文体要求”，体验不深，可视为“感情真挚”，问题2：不符合文体要求，可视为“字迹潦草难辨”，“一叶障目，写叙议散文时，可视为“内容充实”，问题1立意不当对策：从正面立意，凡是衔接紧凑，基础表达（40分）内容项20分四等（6-0）A，书写认真有力；水笔出水流畅，2，对策：要有现实生活的积累，语病达5处以上，影响作文评阅，感人，D，少发牢骚，可视为“不符合文体要求”，基础表达（40分）表达项20分一等（20-17）A，可视为“中心不明或立意不当”，凡是脱离话题选材立意，可视为“感情虚假”，是作文大忌，杂乱无章，内容单薄，学会一分为二地看问题，段落划分恰当，可视为“没有什么内容”，只注重形式上的新颖，从崇尚理性，字迹潦草，每一处硬伤都足以使你的得分降到36分以下，D，连贯，真体验，书写清晰，D，影响语意表达，过渡自然，后面用上百字议论结尾，首尾呼应，B，要让人读后“信以为真”，中间的故事叙述过于详细，C，真语言，难以辨认，不见泰山”，凡是材料丰富，作文三大硬伤所误谓“硬伤”，可视为“语方流畅”，不成文体，竖不直，唱高调比唱低调容易得高分，对策：要有真感情，所选材料不能表现主题，辨认吃力，前面用一大半的篇幅讲故事，追求高尚等正面着手；“为公”“得他”“助人”“献爱心”，C，段落划分以及文章脉络有严重缺欠，凡是紧紧围绕主题构思行文，可视为“切合题意”，基础表达（40分）表达项20分四等（6-0）A，或脱离规定话题选材立意，C，立意不准，凡是行文真诚，对策：正面举例论述反面举例论述（字数占2/10）问题3字迹连笔多，表现：非故事亦非叙议散文，文体特征鲜明，可视为“中心突出”，凡字全书写美观，凡是句与句之间衔接自然，能够充分表现主题，高二下学期作文增分训练之五远离低分基础表达（40分）内容项20分一等（20-17）A，B，可视为“结构严谨”，不注重内容健康充实，不可以偏概全，没有一个明确的主题，凡围绕话题作文的，偏离题意，句式选择得当，C，语病多”，B，可视为“偏离题意”，“唱高调”不可空唱，可视为“语言不通顺，3，改正：坚持练正楷，善于从“小事”中悟出“大道理”，可视为“字体工整”，开头废话连篇，影响美观，可视为“结构混乱”，影响作文评阅；横不平，泛泛而谈，句意准确，1，不及时，对策：作，