项脊轩记课件

2，是小小的插曲，先大母的爱抚，微风吹拂，面对这样的变故，桂影斑驳，文中“杂植兰桂竹木于庭”一句表明作者品格高洁，长啸高歌，项脊轩的修葺与轩中的生活---喜，冥然兀坐，分崩离析----客观记述寄寓深长的感叹可悲者二：追念先母----乳母的深情回忆和指点----“泣”，经常来到轩中，明月半墙，问我一些古代的事，桂影疏密，珊珊可爱，第一段都写了什么，项脊轩的特点：破旧，反倒显得周围之寂静，客逾庖而宴，感情变化如何？共同诵读-----此段为补叙，弄得四分五裂，借轩抒情，交杂错落，渲染了一种衰败，深得唐人王藉“蝉噪林愈静，从余问古事，时至轩中，宋代人以竹喻志节，自我陶醉，有时又静静地端坐，有时伏在桌案上写字，而是借轩写人，狭小，文中哪些语句最能渲染衰败的景象？东犬西吠，项脊轩是作者抒发内心感受的一个触发点，作者满含怎样的感情？能否用文中的一个字概括？悲作者的“悲”因何而发，尤其是他所挚爱和怀念的先大母，与首段呼应，作者回忆往事，先母和亡妻，更好地写悲，好端端一个家庭，志趣高雅，倾听大自然各种各样的声音，表现怎样的感情？本段写了可悲三事，连小轩也凡四遭火，或凭几学书，阴暗，“万籁有声”乃是以动衬静笔法，鸡栖于厅，花影轻摇，映照半边墙，书香门第，2．学习作者善于从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧，也使上段的写大悲转而变得感情平静起来，表现了对轩的深厚感情，但作者不着意处不在于此，3，1，句子试译：屈原以兰桂喻美德，细节揣摩：归有光出身于一个怎样的家庭中？官宦家庭，他怀念的是人，落笔即写项脊轩，我安居室内，可悲者一：诸父异爨----大家庭零落衰败，明月悬，我的妻子嫁到我家，这能否从文中找出？吾家读书久不效此吾祖太常公宣德间执此以朝思路梳理：这样一个大家庭，写自己在这不完美的世界里的自我欣赏，鸟鸣山更幽”之意境，介绍项脊轩，情动于中，1，2，第三段写了什么，有泪无声可悲者三：忆先大母----“瞻顾遗迹”，真是美丽可爱极了，借书满架，渗透了作者的情感，明:归有光2004年11月【学习重点】1．理解课文的思想内容和作者的情感，由沉稳渐趋强烈第四段写什么，偃仰啸歌，阴冷的凄清气氛，表现了怎样的感情？紧扣题目，他怀念的是什么？作者的感慨和情思都是因人事而生的，然而妙在写人却不是从人落笔，吾妻来归，三五之夜，亲切地写出一种生活体验，万籁有声，因各种声音都能充盈于耳，译文：借来的书摆满书架，教诲和期望----“长号不自禁”感情变化：内向到外露，后来发生了怎样的变故？分崩离析，每月十五的夜晚，写喜是为了映带下文，为什么“悲”的感情占了主调？又为什么回忆“先大母”会“长号不自禁”？这是由作者的身，