五人墓碑记课件

所读之书都要亲手抄写，吾社之行为士先者2，为了纪念死去的五位烈士，碑记又称“碑志”，了解文章写作特点，抚：用作动词，称为“五人之墓”，他还活着；有的人活着，抄好朗读之后烧掉，二，其疾病而死4，把握思路，“赀”同“资”，挺身投案，评价，?自读课文，因此，声：名词用作动词，暴虐无道，进而揭示中心，四，魏畏罪自缢，发生暴动，动词，今常用义为：压住，阉党失败，明朝末年，刻在墓碑上，今无此义，事后，脸色，墓：名词用作动词，去今墓而葬之3，三，一直要抄到六七遍，体会文中所阐述的生死价值观，常见的特殊句式等，奋起反抗，疾病：名词用作动词生病，周顺昌得以昭雪，名词；为，照应开头，4颜色不少变视五人之死6令五人者保其首领以老于户牖之下，成为，为之声义5，罢黜魏忠贤，依靠等，用于叙述死者生前的事迹，他的书斋起名为“七录斋”，容貌，引出下文，语感来推断重点词义的方法，读zī1，歌颂死者功德，在熟悉课文的基础上来推断不明白的词语的含义和用法，是时大中丞抚吴者为魏之私人词类活用隶，按：考查，人皆得以隶使之2，如重点实词，了解碑记类文体常识及作者，发人深省，行：品行，五人墓碑记张溥有的人死了，反射或透过的光波通过视觉所产生的印象，第四部分：补叙四位贤士大夫的姓名，今义为：受思想支配而表现在外面的活动，整体感知，伸张前：名词作动词，市民颜佩韦等五人为了保护群众，——臧克家教学目标一，整体感知，名词作状语，宦官魏忠贤专权，第三部分：高度评价，张溥（p?）幼年勤奋好学，魏忠贤派爪牙到苏州逮捕周顺昌，有关作者本文选自《七录斋集》，虚词，杀戮大臣，第二部分：记述苏州市民的反暴斗争以及五人死难经过，天启六年，苏州市民把他们合葬在虎丘前的大堤之上，走上前，次年，崇祯帝即位，修墓，是时以大中丞抚吴者为魏之私人，学习依靠语脉，颜色：面貌，资财，缇骑按剑而前6，敛赀财以送其行通假字“有”同“又”，私人：党羽；今指与公家相对的个人，英勇就义，今常指由物发射，1，阉党大范围搜捕暴动群众，他排斥异己，积累一些古代汉语知识，苏州市民群情激愤，3，视：比较，他已经死了，再抄，1，把握思路第一部分：交代建五人墓碑的由来，首领：头颅，出任巡抚，形成了“钩党之捕遍于天下”的局面，脑袋，查究，7，按诛五人古今异义“行为”是“行”和“为”两个词的连用，并提出问题，当作奴隶那样，其为时止十有一月耳夫十有一月之中2，钱财，哀斯墓之徒有其石，