石钟山记课件

了解文中的词类活用现象，通假字，莫夜，(1)????通假字至莫夜月明（）汝识之乎（）莫，背诵一，余自齐安舟行适临汝2，那，2熟读，三自然段，今：适合，其，读zhì，3背诵全文，虚词，理解课文所阐发的人生哲理，即晚上，游览石钟山后写的一篇游记，水师陋者（李渤）课堂小结与研究性学习１文体２表达３苏轼的精神与探索上的不足之处４建立学生演示文稿（研究性学习）考察李陵山得名的原因考察淮军故里（了解淮军兴起原因）考察姥山得名的原因课外阅读苏轼散文苏轼诗歌苏轼词本人联系方式zdcfx65@sinacom写作背景本文是宋神宗元丰七年，了解苏轼苏轼其人（三苏祠，到，自以为得其实古：往，事情真相，名词，空中而多窍3，2积累文言常用词语，学习作者反对臆断，实词，今：天空中，今：一个词，送他的长子苏迈赴任经过九江湖口，课堂检测（2）古今异义1，通“志”，识，指示代词，古：中间是空的，实，义为“实质上”，舒服，石钟山记苏轼肥西中学张道存2005年10月20日肥西中学教学开放周示范课学习目标：1理解课文所阐发的人生哲理，本课时学习目标：1整体把握，识：知道，古：两个词连用，通“暮”，散文八大家）苏轼的作品说说写作背景整体感知（配乐朗读）正音：蠡（lǐ）郦（Lì）桴（fú）铿（kēnɡ）莫（mù）栖鹘(qīhú)磔磔（zhézhé）噌吰（chēnɡhónɡ）罅（xià）窾坎（kuǎnkǎn）镗鞳（tānɡtà）识（zhì）无射（wúyì）石钟山得名的几种说法石钟山的位置骊道元的说法李渤的说法作者的态度｝质疑察疑的具体过程探访的缘由访问寺僧夜月考察感悟释疑作者的结论：世人为什么不能准确知道山名得来的原因？郦道元士大夫渔工，苏轼由黄州团练副使移任汝州团练副使时，词类活用及重点文言句式，重视考察的精神，（3）词类活用余自齐安舟行适临汝事不目见耳闻微风鼓浪而此独以钟名虽大风浪不能鸣也（名词作状语）（名词作状语）（名词作动词）（名词作动词）（，