羚羊木雕2七年级语文课件

本文主要涉及哪些人物?gogogo一件用黑色硬木雕成的贵重的工艺品羚羊木雕是：父母逼问羚羊木雕的下落——回顾与万芳的友谊——讨回羚羊木雕简练概括插叙作用：避免平铺直叙，①“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀，　D．我几乎听不见自己的声音，　B．我觉得自己声音有些发抖，可并没有允许你　　拿去送人啊！”　C“你现在就去把它要回来！”　D“算了吧，羚羊木雕张之路整体感知1，使故事情节集中紧凑，并能吸引读者的注意力，”()　A．我小声地说，这样多不好，本文写了一只什么样的木雕?2，持重沉稳态度生硬固执明白事理，()③妈妈坚定地说，“你能　不能把羚羊还我……”()②“不!”()③“爸爸不是说给我了么?”()④“没有卖……我送人了，咱俩还是好朋友……”　B“是的，B表现妈妈的固执，软弱仗义，　C我哭着喊了起来，()A．写出了“我”与爸爸和妈妈僵持的家中情景，()④我冒着雨飞快地跑出门去，体会“我”的心情，本文围绕羚羊木雕写了哪些事情?3，回答问题，①他静静地点燃了一支烟，抹布）攥着　寒颤（颤抖）pēngsāsǎdǎidàichàmǒmòmāzuànzhànchàn朗读的要求：重音语气语速神态注意：我们要抓住人物的神态，CABD将下面的神情动作描写归位，语气评，看朗读的同学是否读出了人物的性格以及对此事的态度，生硬，ABCD“一个_________的故事”“一个_________的木雕”“一个_________的爸爸”“一个_________的妈妈”“一个_________的奶奶”“一个_________的万芳”“一个_________的‘我’”理解课文理解人物婉转，明理爸爸妈妈奶奶万芳“我”围绕文章最后3段，D．写出了我极为难受的心情，C．表现爸爸在考虑如何更好地处理事情，同情理解却无能为力重情，慢慢对我说:……()②屋子里静极了，”完成下面配伍题，波澜起伏，这是给你的，我爸爸妈妈奶奶万芳万芳的妈妈涉及的人物：你会读这些字么？怦怦　撒谎（撒播）逮着玩（逮捕）　树杈　抹泪（拐弯抹角，品味揣摩人物个性化语言下面的话分别是谁说的？　A“你拿着，①写月亮冷冷的有什么作用?②写万芳的出现有什么作用?③“我”为什么“止不住流下了眼泪”?④文中描写“我”的心理活，