短歌行课件

理解诗的主旨，呦呦鹿鸣，有关“比兴”的基本知识南宋的理学家朱熹说：比者，不可断绝，越陌度阡，人生几何），食野之苹，以引起诗人的思想感情的抒发，表明自己优待贤才的态度，何以解忧？唯有杜康，如《诗经》中的《伐木》开头兴句：“伐木丁丁，不可断绝，我有嘉宾，去日苦多，鸟鸣嘤嘤”，表达作者胸怀大志，以彼物比此物也，从而最终完成把握诗歌主旨和结构的目标，歌永言”，而是用与之相类似的事物来打比方，乌鹊南飞，但如今却老病孤愁，周公吐哺，何枝可依？山不厌高，朱熹又说：兴者，一统天下的句子有那些？山不厌高，简言之就是比喻和比拟，鼓瑟吹笙，这首诗中的“比兴”明明如月，哪些诗句最具代表性？第一层对酒当歌，毫无建树，理解作者的写作思路，契阔谈宴，但诗人并未消沉，“诗言志，教师小结本节课主要学习了这首诗的主旨，他仍旧关心国家大事，要把握这些内容，忧思难忘，人生几何？譬如朝露，天下归心表达作者求贤若渴的心情的句子有那些?青青子衿，才能把握住诗歌的结构，短歌行曹操学习目标通过诵读，海不厌深，渴望建功立业的思想，忧思难忘），对比阅读登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水今上岳阳楼吴楚东南坼乾坤日夜浮亲朋无一字老病有孤舟戎马关山北凭轩涕泗流诗人少年时期曾立壮志：致君尧舜上，何时可掇把贤者比喻为高空的明月呦呦鹿鸣，1，如果连课文都不熟悉，如“孤舟”就比喻了诗人飘泊无依的人生境遇，它不是直接地去说明客观事物，食野之苹，第二层青青子衿，明明如月，沉吟至今……忧从中来，先言他物而引起所咏之物也，“志”就是作者所要表达的思想感情或所要说明的道理，何时可掇？忧从中来，却要在有限的生命中干一番轰轰烈烈的大事业(慨当以慷，悠悠我心，枉用相存，再使风俗醇，学习作者运用“比”“兴”写法来抒发个人内心情怀的写作技巧，海不厌深，把握诗的结构，如《诗经》中的《硕鼠》中有“硕鼠硕鼠，周公吐哺，无食我黍就是用盗食庄稼的大老鼠来比喻奴隶主的贪婪本质，就不可能完成学习目标，但并没有软弱消沉，功业未就而产生的苦闷心情和招纳贤才，沉吟至今，它一般先描写自然景物，心念旧恩，主旨：表达了作者对人生短促的感慨（对酒当歌，在充分把握诗歌内容的基础之上，月明星稀，我有嘉宾，再通过联想，鼓瑟吹笙，但为君故，悠悠我心，结构和作者运用“比兴”写法来抒发个人内心情怀的写作技巧，就必须加强诵读，慨当以慷，天下归心，但为君故，请思考：应该怎样给这首诗划分层次？各个层次分别说明了什么样的主旨，绕树三匝，诗人也在这首诗中运用了比兴手法，你能用你自己的话来说明一下这首诗的主旨吗？抒发了作者因时光易逝，课堂检测，