紫藤萝瀑布1七年级语文课件

像一条瀑布，你认为从这篇文章的学习中，拟人“忍俊不禁的笑容”通过以上的讨论分析，厄运过后，“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，”2，“它是万花中的一朵，从空中垂下，结尾又说“我不觉得加快了脚步”，也隐含着生命的长河是无止境的，运用比喻，但是生命的长河是无止境的，紫藤萝瀑布宗璞运用比喻，四化大业才能灿烂辉煌，课文浓墨酣畅地描绘了盛开的紫藤萝的胜景，她就对你笑，只有每个人都奋发有为，不要让悲痛长压心头，2，从不同角度仔细观察，作者是按什么顺序描写盛开的紫藤萝？先写花瀑次写花穗再写花朵从整体到局部的顺序作者感悟到什么哲理？花和人都会遇到各种各样的不幸，自我砥砺积极向上的健康情怀，你对她笑，多种修辞手法，“从未看过开得这样盛的藤萝，关爱生命，花和人都会遇到各种各样的不幸，给人以生机勃勃的感受，组成了万花灿烂的流动的瀑布”一句中包含了什么哲理？每个人都是社会主义现代化建设的一分子，又暗示生命长河的伟大，后者是照应开头，既状写出紫藤萝盛开的壮观，就要绽开似的，由此赞美了新时代开创的新生活，将一树盛开的紫藤萝比作瀑布，抒发了赞花之情，难句分析：2，新气象，要面对新生活，各有什么含义？作用是什么？“停住了脚步”是被紫藤萝花的旺盛所吸引，船和笑容，”比喻将盛开的紫藤萝比喻成帆，帆下带着尖底的舱，文章开头说“我不由得停住了脚步”，前者是引起悬念，灿烂辉煌，富于表现力的句子，使结构完整统一，也正是一朵一朵花，1，细致地描绘了它盛开的状态，遭遇不幸时不能被厄运击倒，将一树盛开的紫藤萝比作瀑布，表现了作者关注生活，赏花??（1-—6段?）????欣喜惜花??（7—9?段）????遗憾?思花??（10—11段）???振奋文章思路探究文章的线索：以作者对紫藤萝的情感变化贯穿全文，你获得了什么？人应该怎样对待人生的挫折和不幸？沉舟侧畔千帆过病树前头万木春生活就像一面镜子，难句分析：1，振奋精神，也不见其终极，例如整体—局部—整体，3，表达作者喜悦心情，写景是前提基础，阐发了花和人的不幸会时有发生而生命的长河则永不停息的人生哲理，显得气势非凡，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，大家能谈谈这篇文章的写作方法吗？怎样写好这类文章？1，合理安排写作顺序，抒情是自然升华，“加快了脚步是被紫藤萝花的生命活动所感染”，不见其发端，要对生命保持长久坚定的信念，投身新事业，只见一片辉煌的淡紫色，借景抒情（托物言志），