《登高》课件

冲上去，这里有时代的苦难，对后世现实主义诗歌的发展影响很大，有强烈的社会现实意义，高天，无边/落木/萧萧/下，沉郁顿挫的风格，为了排遣浓云一样时时压在心头的郁闷，以水急，矍塘峡口，他首创的“即事名篇”的乐府诗，2．?情景再现，也有家道的艰辛，遭遇坎坷，3．?加强背诵，高适，融合众长，渚，诵读指导登高理解作者，多猿著称，形成反复咏叹，造成社会动乱，曾住杜陵附近的少陵，飞鸟，但地方军阀们又乘隙而起，境界广阔，风大，沙，夔州位于长江之滨，对后世影响很大，猿啸，这首诗是杜甫大历二年（767）秋在夔州所作，直接推动了中唐以白居易为首的新乐府运动，但悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增添了新的悲哀，百年/多病/独/登台，首联共写了几种景物？风，诗中自称少陵野老，在这种形势下，思想深厚，严武的相继辞世，身受深重的时代苦难，迁居巩县（今属河南），天，处在唐朝由兴盛走向衰落的时代，在诗歌艺术上，他的郁闷是多种因素造成的，再加上好友李白，但因仕途失意，?学习方法：?登高杜甫风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回无边落木萧萧下不尽长江滚滚来万里悲秋常作客百年多病独登台艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯风急/天高/猿/啸哀，进一步把握杜甫的创作风格，潦倒/新停/浊/酒杯，感受诗人深沉的苦痛与忧思，诗中抒发的不只是诗人个人的不幸，?4．讨论阅读《蜀相》，安史之乱已经结束四年了，朗读吟诵，鸟急高哀清白飞急风，民不聊生，万里/悲秋/常/作客，当时，相互争夺地盘，积极入世的心情，他抱病登台，各给人什么感觉？设身处地想想，诗人只得继续“飘泊西南天地间”，4，不尽/长江/滚滚/来，其诗抒写个人情怀，他能够汲取和总结前人的成就，孤单悲凉一只孤独痛苦的鸟既雄浑高远，哀啸，白沙，祖籍襄阳，渚清/沙白/鸟/飞回，因而能对下层人民的疾苦寄予诚挚的关怀和同情，文如其人，故世称杜少陵，教学目标：1，清渚，言为心声作者简介杜甫（712-770），对比阅读，登高杜甫英德中学：孙晓航1．了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响?2．掌握诗歌吟诵的基本方法，后人誉其诗为“诗史”，艰难/苦恨/繁/霜鬓，似乎在牙齿间颤抖着读出这两个字；天高：调子要很高并带拖腔，字子美，又历经祸乱，这些景物给人造成什么感觉？急风高天哀猿飞鸟冷（心灵的）人渺小，?3．赏析情景交融，兼备诸体，杜甫出生于“奉儒守官”的地主家庭，他怀抱忠君爱国，气象宏伟的艺术特点，往往紧密结合时事，他的律诗在唐代诗人中最为出色，个人多病和壮志未酬，又肃杀凄凉风急：要读得很凄寒，描，