药最新版课件

不利于主题的表达，运用比较法分析双线结构的艺术效果，熟悉故事情节药华家(明线)夏家(暗线)买药就义吃药被吃谈药被谈上坟上坟开端发展高潮结局素材一：老张，只看到表面现象，没看到问题本质，（三）确定新小说的明暗线，发展，B只用明线:买药——吃药——谈药——上坟C只用暗线：入狱——宣讲——被杀——被吃——上坟A两线串在一起问：在单线结构中“被谈”一节应处在什么位置？两家的故事怎样串在一起？买药就义吃药被吃谈药被谈上坟缺点：冗长，）2反映革命脱离群众的弱点，火冒三丈地训斥儿子，上面突击检查，呼吁全社会改善教育环境，（错误，号召人民不要让烈士的鲜血白流，）3表现群众的愚昧落后，又能正确丰富深刻地表达主题，暴露国民性的弱点，方案二主题主要是揭示现在孩子品德败坏，②方案一主题主要是抨击当今社会教育环境恶化，老张－－明线小强－－暗线老张－－暗线小强－－明线小结讨论结果老张代表教育者或社会教育环境，高潮三处情节，企业老总命令他连夜准备报表，呼吁全社会要救救孩子，批判辛亥革命的不彻底性，狱中宣讲，b老张，素材二：暑假只剩一天，只突出了革命者的悲哀）小结：双线结构的表达效果是既能使小说结构紧凑合理，讨论活动安排　①分八个小组讨论，③确定的理由：作者的写作意图(主题)决定明暗线的安排，并回答欣赏小说时，缺点：主题表达不全面，发现儿子在家里玩游戏机，依据上面讨论结果回答课本P48第一题，松散，小强各代表哪一类群体，只突出了群众的愚昧）只用暗线：入狱——宣讲——被杀——被吃——上坟（革命者的血不知被谁吃了，　②统计每种方案的人数　③确定发言人，被捕宣讲只用明线:买药——吃药——谈药——上坟（药上不知沾上谁的血，发言内容包括a选哪一种方案，明线暗线次主主题(确定方法)1表现亲子之爱和革命者的悲哀，当他焦急生气地回到家里，小学生小强在家里编造暑假日记，二，某企业秘书，没做作业，主题确定的方法，（只讲次要方面）依据下图编写新小说开端，（只讲主要方面）4歌颂革命先烈的牺牲精神，小强代表受教育者，药一九一九年四月一，不准确，c方案确定的理由，（亲子之爱，模仿和设计(一)两个素材(二)以《药》的情节结构为例，比如，不符合鲁迅当时的思想水平,