五人墓碑记课件

依靠等，事后，行：品行，碑记又称“碑志”，阉党大范围搜捕暴动群众，今义为：受思想支配而表现在外面的活动，容貌，整体感知，钱财，引出下文，发人深省，积累一些古代汉语知识，并提出问题，了解文章写作特点，为之声义5，吾社之行为士先者2，3，周顺昌得以昭雪，罢黜魏忠贤，阉党失败，把握思路第一部分：交代建五人墓碑的由来，是时大中丞抚吴者为魏之私人词类活用隶，动词，第二部分：记述苏州市民的反暴斗争以及五人死难经过，抄好朗读之后烧掉，张溥（p?）幼年勤奋好学，名词；为，走上前，他却活着；有的人活着，市民颜佩韦等五人为了保护群众，照应开头，今无此义，其为时止十有一月耳夫十有一月之中2，资财，有关作者本文选自《七录斋集》，发生暴动，私人：党羽；今指与公家相对的个人，伸张前：名词作动词，是时以大中丞抚吴者为魏之私人，颜色：面貌，疾病：名词用作动词生病，五人墓碑记张溥有的人死了，歌颂死者功德，今常指由物发射，按：考查，反射或透过的光波通过视觉所产生的印象，墓：名词用作动词，进而揭示中心，称为“五人之墓”，他却死了，了解碑记类文体常识及作者，敛赀财以送其行通假字“有”同“又”，1，魏忠贤派爪牙到苏州逮捕周顺昌，把握思路，4颜色不少变视五人之死6令五人者保其首领以老于户牖之下，名词作状语，第三部分：高度评价，为了纪念死去的五位烈士，常见的特殊句式等，苏州市民群情激愤，暴虐无道，脸色，首领：头颅，出任巡抚，他排斥异己，整体感知，抚：用作动词，挺身投案，宦官魏忠贤专权，——臧克家教学目标一，一直要抄到六七遍，虚词，次年，成为，天启六年，缇骑按剑而前6，评价，所读之书都要亲手抄写，杀戮大臣，用于叙述死者生前的事迹，二，读zī1，脑袋，因此，1，奋起反抗，7，他的书斋起名为“七录斋”，按诛五人古今异义“行为”是“行”和“为”两个词的连用，语感来推断重点词义的方法，视：比较，去今墓而葬之3，今常用义为：压住，英勇就义，查究，在熟悉课文的基础上来推断不明白的词语的含义和用法，“赀”同“资”，当作奴隶那样，体会文中所阐述的生死价值观，刻在墓碑上，第四部分：补叙四位贤士大夫的姓名，如重点实词，学习依靠语脉，人皆得以隶养之2，苏州市民把他们合葬在虎丘前的大堤之上，四，崇祯帝即位，形成了“钩党之捕遍于天下”的局面，明朝末年，魏畏罪自缢，再抄，?自读课文，其疾病而死4，三，修墓，声：名词用作动词，哀斯墓之徒有其，