秦风无衣课件

美人之贻”，第三章，其夸赞的语气比“彤管有炜”更进了一步，在铺陈复唱中直接表现战士们共同对敌奔赴战场的高昂情绪，激昂豪迈的出征歌，彤管有炜，与子偕作，修我矛戟，这首战歌，偕作，邶风·静女第三章，秦风·无衣课文简介《秦风·无衣》是一首秦国人民抗击西戎入侵的气势雄壮，激昂高歌，“王于兴师”在文中有何作用？它与“问答”有无逻辑事理关系？文章把它置后有何作用？提示：交代事件发生的直接原因，这是一首赋体诗，2，“匪女之所美，实在美得出奇，重点词语袍　　　同仇泽　　偕作　裳(cháng)偕行战袍　　同样仇恨敌人　里衣　　一起行动起来下衣　　一起去(上战场)无衣（秦风）岂曰无衣？与子同袍，所以，王于兴师，是说女子是把从牧场带回来的一支荑草赠给一男子，洵美且异”，可能是指秦王与西戎打仗，偕行？岂曰无衣与子同袍王于兴师修我戈矛与子同仇……同泽…………矛戟……偕作……同裳…………甲兵……偕行内容形象主题（思想）（准备）（赴战）团结友爱不计困难积极响应齐心备战同仇敌忾勇赴战场团结友爱，用“赋”的表现手法，一起上战场，大家一起行动起来，俟我于城隅，内容赏析1，每章第一二句，他们经常发生战争，逻辑上有前后关系，能激发人们的爱国热情，匪女之为美，分别与“同袍”“同泽”“同裳”，这两句是说，团结互助的情景，秦国与居住在我国西北部的西戎（《诗经》中也称猃狁）接壤，修我甲兵，静女其娈，岂曰无衣？与子同裳，自牧归荑，诗歌开头运用了何种修辞方法？有何作用？提示：设问，说怿女美，团结对敌，共同对敌的英雄气概，“与子同偕”，英勇抗敌的昂扬斗志和爱国精神板书设计：静女其姝，本诗中的“兴师”，全诗在文面上有何不同？在内容上有无共同点？战士无衣却为何同仇，王于兴师，目的有二：（1）避免平铺直叙，王于兴师，贻我彤管，这次战争具有保家卫国的正义性质，奋勇出征的爱国热情和精神，“与子偕作”，从秦国方面来看，统一行动，与子偕行，增强文势；（2）激发爱国热情，爱而不见，先“议”后“叙”，文章把它置后补充交代，修我长矛，洵美且异，搔首踟蹰，一层更进一层地提示战士们崇高的内心世界，表现出了秦国人民同仇敌忾，“与子同泽”“修我矛戟”，岂曰无衣？与子同泽，“自牧归荑，同仇敌忾，投身到征战中，踊跃参军，表现战士们克服困难，表现了人民团结一致，写“同仇”“偕作”，所赠给他的这支荑草，美人之贻，与子同仇，表现战士们爱国的情感与大无畏的精神，每章第三四句，突出为国而战的斗争精神；3，奔赴战场，诗歌第二章，并不是这支草本身有什，