羚羊木雕1七年级语文课件

神态描写“我”妈妈心怦怦地跳起来小声地说一动不动低着头声音有些发抖哭着喊了起来突然问目光紧紧地盯着十分严厉坚定着力渲染对话的气氛，这样使全篇叙事有波澜，表现人物的思想感情，3，本文记叙了一件什么事？说说文章为什么以“羚羊木雕”为题？2，著有长篇小说《第三军团》，停顿恰当，爽朗〉1，体会人物思想感情，速度合宜，现任该厂文学部主任，生硬〉爸爸〈平静，1977年开始发表小说，1968年毕业于北京师范学院物理系，用普通话读准字音，话剧，想一想：作者运用哪些方法来刻人物？这样描写有何好处？语言描写动作描写心理描写人物描写:神态描写有利于刻画人物性格，找出文中人物描写的句子，避免平铺直叙，作者的感情倾向是怎样的？3，文章写了发生在三个时间的三件事：哪三件事？作者是怎样布局的？这样布局有何好处？本文记叙了我被迫把送了人的羚羊木雕要回来这件事，理解文章的中心思想，2，妈妈〈着急，不添字，交代赠送羚羊木雕的原因，有情味，不漏字，电影剧本《霹雳贝贝》，神态和行为，吐字清楚，时间地点人物事件今天家中妈妈爸爸奶奶“我”逼“我”取回木雕昨天家中“我”万芳送羚羊木雕上星期学校“我”万芳万芳拿自己的新裤子换“我”的破裤子插叙万芳家“我”万芳万芳妈妈我取回了羚羊木雕上幼儿园时我俩形影不离今天交代“我”和万芳的友谊很深厚，借回忆来反映“我”和万芳的真挚友情，注意各个人物的语言，分角色朗读，张之路张之路1945年出生，能引人入胜，音量适当，山东诸城人，曾任中学教师多年，二，了解烘托手法及其作用，既使故事完整，这样写的好处：1，整体感知课文，2，一，无助〉万芳〈仗义，又显得集中紧凑，理解倒叙和插叙手法的运用及其作用，有力〉奶奶〈慈祥，3，学习目标犄角（）兜里（）挽回（）逮着（）不禁（）寒颤（）反悔（）怦怦（）树杈（）攥着（）jīwǎnjīnhuǐchàdōudǎizhànpēngzuàn读一读1，一边是极不情愿，文章一开头就把最令“我”为难的事摆出来，使情节更紧凑了，小说集《羚羊木雕》等，1982年调中国儿童电影制片厂，无奈〉“我”〈委屈，把故事情节安排在一天时间里，让“我”一开始就处在尖锐的矛盾中——一边是父母逼迫，表明妈妈为一件工艺品就伤害了孩，