古诗鉴赏课件

冷意象：感情语言：象征语言：意境：孤独，风递幽香出，“光”两字显已开梅花的清姿俊态，音调铿锵，缺月，孤根暧独回，是作者在诗中选取的融铸作者思想感情的事物2，前村深雪里，语言：重点：理解有感情色彩的词句，这首词反映了作者谪居黄州时的孤独与寂寞，表达技巧；2，/惊起却回头，古人概括的特点：1，有象征意义的词，又照应了诗题之“早”字，开头两句交代时间，1，讲究押韵，情随事迁，寂寞沙洲冷，恨，幽人，表达了作者的孤独和寂寞，和谐的音乐美：节奏鲜明，用典等形象分析（注意诗中选取事物）语言分析（感情色彩词）（象征意义语句，下阙写孤鸿不肯栖于寒枝，答案：C漫成一首杜甫江月去人只数尺，一朵忽先变，时有水禽啼，早梅齐己万木冻欲折，形象：即意象，诗的四句分别写了月，D．千山鸟飞绝，寒枝独，3，不怕雪埋藏，四景又组成统一的意境，C，拣尽寒枝不肯栖，梅花陈亮疏枝横玉瘦，所言者月，鱼四景，百花皆后香，评价文学作品的思想内容，表达了作者不计个人得失的乐观豁达的情怀，疏桐，鹭，漏断人初静，茅搪古木齐，禽窥素艳来，精炼，孤舟蓑笠翁，强烈的抒情性：最集中，缥缈，陈诗首联以“瘦”，沙暖睡鸳鸯，风灯照夜欲三更，船尾跳鱼拔剌鸣，1，红尘飘不到，齐诗颈联以工对的诗句写出梅花的姿色和风韵，出题方式：选择错误或不恰当的项诗歌具有以下重要特征：1，B．门径俯清溪，更上一层楼，谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影，所寓者心我们可以先从以下几方面进行分析：1，小萼点珠光，表达了他孤高自赏，不愿与世俗同流的生活态度，B，万径人踪灭，更显它的不同寻常，黄河入海流，辞以情发2，有恨无人省，孤鸿，形象，东君正主张，欲传春信息，玉笛休三弄，春风花草香，三四句以孤鸿自比，先发望春台，渲染了孤寂的气氛，概括地反映社会生活，不恰当的一项是：A，C，B，昨夜一枝开，对这两首诗的解说，含蓄，典故）对苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作一词分析不恰当的一项是：缺月挂疏桐，沙头宿鹭联拳静，古诗鉴赏（一）姚荣华考察内容：1，C．迟日江山丽，独钓寒江雪，“一朵”又先于众梅，欲穷千里目，泥融飞燕子，寂寞，下列诗中与这种写法相同的一首是A．白日依山尽，齐诗首联以略带夸张的“万木冻欲折”来反衬梅花“孤根”独暖的性格，宁愿栖于寂寞寒冷的沙洲，灯，明年如应律，语言，凄凉但又坚定心念拣尽寒枝不肯栖例题：A，鉴赏文学作品的形象，语言凝练，充满作者浓烈的情感和丰富的想象；2，两首诗颔联分别写到“一枝”，D，陈诗颈联以平易的语言写出梅，