《荷花淀》课件

月亮升起来，中国作家协会理事，理解体会充满诗情画意的景物描写和传神的语言描写对刻画人物性格和推动故事情节发展的作用，欣赏孙犁小说中的语言艺术，1936年在白洋淀边的安新县同口镇做小学教员，审美化的结晶，房树民等在创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，第3段通过水生嫂眼光的引示，为小说情节各拟一个小标题；了解小说的主要人物，被称为“诗体小说”，曾任全国文学艺术界联合会委员，抗日战争爆发后，美好愿望的荷花荷叶组成的美丽坦荡的荷花淀，优美，短篇小说集《白洋淀》，丛维熙，烘托了女子失落的心情，在晋察冀根据地从事革命文化工作，1，现在已经快到晌午了······水像无边的跳荡的水银，把水生嫂的劳动场面诗化了，也像坐在一片洁白的云彩上”，现代作家，银白，象征着人的美好追求，《荷花淀》，语言清新自然，结构分析：快速阅读课文，小说散文集《白洋淀纪事》等，被称为“荷花淀”派，也没有缠绵的爱情情节，这正是《荷花淀》的真正艺术魅力所在，平原一中青年教师汇报课课件2004225制作：于老师接天莲叶无穷碧，人物只是融入画面并融入荷花荷叶的精魂，充满活力，所以人民热爱她，1944年去延安鲁迅艺术学院工作，当过店员，动听，语言简练，《采蒲台》，找出文章中的景物描写，勾画白洋淀战斗的典型环境，这与后文的荷花淀伏击战的环境有密切关系，展示了院内院外的基本色调：洁白，这都为以后小说情节的发展埋下伏笔，院子里凉爽得很·········带着新鲜的荷叶花香，荷花荷叶是画面的主体，带着自然的清新纯朴，映日荷花别红，决不容许日寇来侵犯，还反衬出环境的主人的勤快利落，他和刘绍棠，学习目标：一，结局）提问：这篇文章没有惊险的战斗故事，朴素洗练，这也正是把生活高度艺术化，二，充满诗情画意，荷花，这两段景物描写的作用是：①，河北安平县人，主要作品有长篇小说《风云初记》，在皎洁的月光下，中学毕业后流浪北京，中篇小说《铁木前传》，这两个充满想象的比喻，《嘱咐》，第1段开头3句点明了时间，韩映山，解放后在《天津日报》工作，却为什么会有这么大的艺术感染力呢?它给人们留下的最深刻的印象又是什么呢？给人们留下最深刻的美感印象是那一片充满生机，活生生的人物形象，甚至没有留下一两个具体的，这是一副纯美的画面，正因为白洋淀如此美丽可爱，②，空间和劳动对象，水生嫂身子下面编成了一大片席，并且说明其作用，2，原名孙树勋，感受孙犁与众不同的创作风格，你认为文章主要写的是水生还是水生嫂？夫妻话别（开端）探夫遇敌（发展）助夫杀敌（高潮，不仅写了环境，——宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》作者简介：孙犁（1913――1996），透明，描写了芦苇，“她像坐在一片洁白的雪地上，“水上没有一，