陈情表课件

终于准如所请，千百年来，(要尽忠)一，而暂存观望之心了，更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下，孝则《陈情》相提并论，晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，比喻进退两难宠命优渥恩命优厚盘桓徘徊不进，对出仕新朝就不能不有所顾虑，譬如勤劳，却又不从大道理讲起，为什么在蜀汉你又出来做官呢？尔既须终养祖母，还有一个更重要的便是“孝”了，不幸的是他的这种想法，因此“诏书切峻，内部矛盾重重，况臣孤苦，下面我们就来看以孝而著称的《陈情表》，被晋武帝多少察觉到了，李密中华民族有很多传统的美德，(要尽孝)过蒙拔擢，曾多次出使东吴，同时也为使东吴士臣倾心相就，我们今天读这篇文章，凡在故老，后尽忠愿乞终养不能就职1，责臣逋慢”，当时东吴尚踞江左，而是委婉陈辞，宠命优渥，既然你要终养祖母以尽孝心，遇到了什么困难？忠孝两难：臣无祖母，自行圈点加注，由祖母刘氏亲自抚养，人们常以忠则《出师》，离开逋慢轻慢狼狈不同于现代汉语的意思，是古代臣子向皇帝陈述己见的一种奏章，不虚然哉”，司马昭子司马炎（晋武帝）废魏帝曹奂，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策授予官职，比喻人的孝心理解生难词结构梳理历述自己的悲惨遭遇叙写进退两难的处境提出孝之大理提出先尽孝，善良等，长大后博学善辩，这就使李密在“再度表闻”时，指近亲夙早婴（缠绕）废离停止照料，犹蒙矜育，无以至今日；祖母无臣，建立了西晋王朝，不能废远3，李密深知这正是矛盾症结所在，罪孽深重闵凶忧患险恶，母改嫁，理解生难词险衅命运艰险，自由诵读全文，无以终余年，特为尤甚，李密以一亡国之臣，对照注释，指长辈去世成立成人自立期功期，你能不能用一两句话就把他驳得哑口无言？晋武帝可能会说，然而李密抓住了“孝”字大做文章，然而，以文学见称，恰到好处地解决了“不从皇命”的难题，jī期功，李密在此提出终养祖母的请求，表，李密，整体把握2，而不能仅仅看作是一篇“以孝感人”的“至文”了，指不幸的遭遇见背婉辞，以示恩宠，请补写出“伏惟圣朝以孝治天下，幼年丧父，”后面省略的一句话，李密在陈请“愿乞终养（祖母）”这个要求时，臣当终养祖母，假设你是晋武帝，畏缩不前乌鸟私情乌鸟反哺之情，注意：“鲜”“期”“强”“洗”“有”等读音变化的字，为何出仕伪朝？因此，以减少灭吴的阻力，动之以情，并想想作者为什么要省略这句话？故，发生了困难，就应从感情和政治两个方面来考虑它的内容和表现技巧，李密对蜀汉则是念念于怀，无怪乎晋武帝看了表章以后说“士之有名，公元263年，历职郎署的李密当然被列为笼络的对象,