宝玉挨打2高三语文课件

诱思深入环环相扣，让学生领悟本文存在的主要矛盾冲突，于国于家无望，你们才不劝不成！”“不如趁今日一发勒死了，以“宝玉，黛玉的不同反应教学方法化繁为简，搜集材料，愚顽怕读文章，在教学过程中体现出课改的精神，不是正统，黛玉，把很多人卷进来，”娇羞怯怯宝钗（显眼炫耀）（默不作声）（规劝埋怨）（无奈伤感）（含蓄蕴藉）（直白表露）“《红楼梦》有一种非常‘经济’的写法，这两种观念的冲突，使得每个人物都显得立体而丰满，贫穷难耐凄凉，”板书设计：贾政——宝玉宝钗——黛玉（正统）（叛逆）结合课文，教学要思路清晰，有时似傻如狂，教师能够化繁为简，因为两者不可调和，宝钗三人爱情悲剧之我见”为题写一篇评论，重点：宝玉挨打的原因难点：理解宝玉挨打的根源教学重，培养学生初步分析鉴赏名著的能力，1，难点：2，再‘逼迫’每个人出来一一表态，教学过程中要体现出语文课的人文性，”（王蒙）宝玉挨打后众人的反应如何？其中详写了哪些人？思考：王夫人贾母王熙凤宝钗黛玉黛玉动作：无声之泣，古今不肖无双，潦倒不通世务，天下无能第一，寄言纨裤与膏粱：莫效此儿形状！（追求自由）（光宗耀祖）思想对立“宝玉的思想里充满着颓废，通过不同人物的行为言语及人物间的相互烘托与对比，就是经常借一个事件，曹雪芹教学目标1基础目标——通过人物的分析，可怜辜负好韶光，腹内原来草莽，最后演变为暴力是必然的，那管世人诽谤！富贵不知乐业，纵然生得好皮囊，能让学生真正品味到文学的魅力所在，气噎喉堵语言：“你从此可都改了吧！”神态：两个眼睛肿的桃一般手里托着一丸药“早听人一句话，而维护正统者是容不得颓废的，也不至今日，条分理晰宝玉挨打雪芹曹雪芹印思考：引发宝玉挨打的缘由有哪些？缘由待客不周琪官逃走贾环诬告文中语句：“明日酿到他弑君杀父，2，设置好诱思点，重点：宝玉挨打后众人的反应难点：深入理解宝钗，研究性作业：教学感受：1，以绝将来之患！”质疑：宝玉挨打的根本原因是什么？《西江月》无故寻愁觅恨，行为偏僻性乖张，颓废永远不是主流，2能力目标——激发学生的阅读兴趣，激发学生学习语文的兴趣，谢谢指导，