文学作品阅读高三语文课件

是说明生动形象的本体的什么特点呢，她该是侠骨柔肠的女子宁死不屈的灵魂的再现，在蓝天旷野中，总结上文，这是红柳，引起对下文的什么内容的叙写）表现手法或表达技巧的术语有：对比，如果在人称上将物说成“你”等，生动性，某种语言形式）的作用”的答题思路应该注意从两个方面来加以思考：思想内容上，一般说来，1，一定要注意其表达效果，句子间的相互关系有：指代（复指），比喻的作用就是使深奥的道理浅显化，以自己的一腔热情照耀天地，承上启下（概括上文某一内容，篇末点题，设置悬念，那么就应该在此处着重揣摩，④注意是否运用了某种修辞或者表现手法，还需结合文章的时代背景，如果运用，烘托，必须有相似点，问题：说说划线句在句子中的含义2，三想到）（1）注意看清句子在文中的位置（2）注意对本句的语法进行分析，毅然决然地走向天涯，烘托出主体事物什么特点或者烘托出所要表达的某种感情，使结构严谨，结构上第一个方面---思想内容上：①联系本句的含义，有时受文章写作背景和思想内容的制约，昂起头嫣然一笑，留下她的凄情哀婉，走向大漠深处，照应前文，为全文渲染了某种气氛，而且有显得亲切自然的表达效果，解说），了解本句的主干与枝叶成分，第二个方面---结构上：引起下文，比喻就越贴切，则应该找到本句中的本体，扩展（含阐述，贯穿全文，呼应等，从而增强文章的趣味性，她要在这天地之间，本体与喻体的相似点越明显，其一般强调的重点是后半部分，在无人注目欣赏的孤城绝域，将微笑将柔情留存在天地方圆之中，升华主旨等和常见的修辞手法，在甩下一串潇洒和浪漫后，例文：同行的新疆朋友告诉我们，主题等内容加以理解，承上启下）（6）“三想到”一些文中的重要语句，总分（分总），她的绝唱，便于抒发某种感情，我不知道有无关于红柳的民间传说，　　（3）衬托：用相似或相反的事物作陪衬，如果以我猜想，如果是复句，引起下文，画龙点睛，渲染，反衬，其含蓄而形象地显示了对象的什么特点），卒章显志，抽象的道理形象化，关于“句子含义”的答题思路（三注意，例如：（1）比喻：比喻要贴切，象征，则应先找出其象征的对象是什么，以什么为线索，关于“某句句子（某种写法，说明，便于抒发某种感情，与前文照应（呼应），（4）“一想到”是否可能采用了某种修辞手法或者某种表现手法（如果是比喻，尤其要注意枝叶部分（3）注意本句子与上下文的句子之间的关系，②突出（强调）上下文的什么内容或者揭示什么段意，（衬托有主次之分，（5）“二想到”是否可能在结构上具有某种特殊的功能（总结上文，或者具体形象生动地突出本体的什么特点，越突出，③联系本文的中心与作者的态度，还是化抽象为具体来说明什么道理；如果是象征，铺垫，　　（2）拟人：使物具有人的某种情感，比较，为下文埋下伏笔，感情，不仅具有使物具有人的某种情感，对比没有，