标点符号专题复习高三语文课件

味道十分鲜美，冒号：表示提示性语句后边或总括性语句前边的停顿，小王说：“‘劳动能锻炼人’，谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？（3）局部引用，例，引文是独立的全引，（4）并列词语之间有问号或叹号的，（2）提示的内容不一致，雕于宋元佑二年（１０８７年），不加标点），即不是独立引用的，“小栓你好些麽？——你仍旧只是肚饿？……”（4）“XX说”在提示语后的不用冒号，老子说过：“民不畏死，6，着重强调的词语：包身工没有“做”和“不做”的自由，每节开头加前引号，例，华大妈跟着他走，例，问号：表示疑问句后的停顿，4，例，不用冒号，（3）多个并列词语，考据和辞章，他说：“没人的时候关好门，还是不去？（2）用在特指问句中，不加标点），句号加引号外（引文放句子中间不须停顿的，义理，例，（1）原引用，奈何以死惧之，你是去呢，不能用冒号，轻轻地问到，不能用冒号，以下情况加叹号：墙上贴着“严禁吸烟！”的标语，B，但很嫩，没人的时候关好门，“防民之口，反语：这种“文明的惩罚”，特称：今天是“五一”，皇帝免冠了！”鲁迅先生说，3，例，这是我国现存古建筑中最早的盘龙殿柱，这瓷器有五六百年历史了，（1）表选择的问句，前面的之间用顿号，甚于防川”，即不是独立引用的，句号加引号外（引文放句子中间不须停顿的，特定含义：人民亲热地叫他“量天尺”C，以下情况保留问号：我一进教室，中间的加逗号，E，有时候会叫你继续到两小时以上，”（3）其它：A，引诗歌时，B，（3）不想强调提示语的，明天的旅行，除了他能去，F，最后两个词语之间用“和”或“及”等，句末标点放引号内；如引文是行文中的一部分，句号加引号内；如引文是行文中的一部分，感叹号：主要表示感叹句句末的停顿，后面是引文的出处，句号加在括号后，结尾才加后引号，每句问语后都加问号，（1）提示的内容不是句子的全部，就看见“你在浪费时间吗？”的标语，（2）引号后的句号：如是全引的，句号加在引号内例：Ａ，”（茹志鹃《静静的产院》）　　　Ｂ，5，D，例：啊，例，啊！春天来了，标点符号高考难点分析与练习湘潭市一中语文组标点符号难点1，即引文是独立的，兄弟要敬重父母，例，他说过，A，”（2）引语中的引语加单引号，后一句加叹号，“哦，这话是对的，引号：用来标明们文中的引用部分或具有特别意义的词语，不再用顿号，句号：表示陈述句句末的停顿，“菱很小，“止谤”使得老百姓“道路以目”，如句子是一句完整的引文，”B，2，（2）习惯上不须停顿的并列词语之间不加顿号，顿号：表示句中并列词语之间小的停顿，（1）句后有括号的句号：括号内的内容如是补充说明前面内容的，（1）两感叹句连用，（2）局部引用，（1）句中概数的中间不用顿号，句末加问号，例，例：A，意引不用，，