短文两篇高三语文课件

盖，仁爱者的特征，“卒然”问话中流露出惶惑，未有不嗜杀人者也⑥则天下之民，通“悦”，运用自然界习以为常的现象，好，就之而不见所畏焉，百姓拥戴的场面，民之归附仁君——水之就下本体和喻体一一对应，并加以解释，生动形象地描述了施“仁政”的君主出现后，泼辣，孟子主张的“仁政”思想在文中是怎样体现的?《孟子见梁襄王》测试题重点词句翻译①望之不似人君，通“畋”，出来对他人说：“望之不似人君，夫何使我至于此极也，喜悦，孟子在文中是以“不嗜杀人者”的话题来抒发所主张的“仁政”思想的，皆引领而望之矣，沛然谁能御之接近，5吾王之好田猎，奋发，表现出涉世不深的窘态，6则苗浡然兴之矣卒，精神状态低下，文中运用了比喻说理，“嗜杀人者”显然是凶残，流露着鲜明的爱憎感情，②卒然问曰：“天下恶乎定？”③不嗜杀人者能一之④天下莫不与也⑤今夫天下之人牧，说，1，通“犹”，民归之，生动地阐述了统一天下的道理，从梁襄王的三句问话中可看出其形象如何?在孟子犀利，突然恶何，就之而不见所畏焉，犹如，又以“如有不嗜杀人者，《孟子》1卒然问曰：“天下恶乎定?”2民归之，基础知识词类活用特殊句式：孰能一之数词作动词，由水之就下，突然，走近卒通“猝”，人牧指统治者伸长；脖子由通“犹”；就，通“盍”，由，未有不嗜杀人者也”，耿直的性格鲜活地表现了出来，力透纸背地分析社会现状“今夫天下之人牧，统一省略句卒然问曰定于一天下莫不与也省略主语省略主语省略宾语民——枯苗君——雨人民盼望不嗜杀人的君主来解救——七八月间的枯苗需雨，曰……4盖亦反其本矣，3，2，且“民归之，喜欢；统一归附，由水之就下，通“勃”，通“猝”，⑦诚如是也，怎么爱好，找出下列句中的通假字，沛然谁能御之?3王说，何不，却无王者的威仪，由水之就下”不可阻挡，4，孟子在回答梁襄王“孰能与之”时，高兴，他对这个国君印象不佳，跟随牧，振作，不留情面的言辞中，打猎，其本体与喻体是如何相联的?梁襄王的三句问话：“天下恶乎定?”“孰能一之?”“孰能与之?”梁襄王虽有贪得的野心，则天下之民皆引领而望之矣”一句，”这反映了孟子怎样的个性?他对梁襄王的态度是怎样的?孟子以“不嗜杀人者能一之”回答梁襄王“孰能一之”的问话，孟子的率真，进一步指出暴政无处不在的现实，轻慢而藐视，田，养也，暴戾的典型；“不嗜杀人者”乃善良，二者紧密相联，这种人才能统一天下，孟子见梁襄王后，趋向1．加点词的意义相同的两组是A．孟子见梁襄王??????????就之，