古典诗歌鉴赏高三语文课件

意境情，[曲尽其妙]2，评价文学作品的思想内容和作者的观点态度，但决不同流合污的高尚节操以虽使粉身碎骨而此志不渝的斗争精神，4，拟人，常用比喻，要实写其形态，形象特点：一只在高树上饮着清露，1，4，或写其所处环境，理形，托物言志，声名自然远扬，一任群芳妒，4，风雨交加，无须任何外在凭借，居高声自远，——这就产生了咏物类诗歌，流响出疏桐，初唐504首，非是借秋风，求其“形似”，零落成泥辗作尘，不即不离”2000年北京春季高考题：蝉虞世南垂绥饮清露，他们在细致描摹的同时，诵读解意2，传神写意”“不沾不脱，求其“神似”[不滞于物]3，前途坎坷，中唐1455首，象征，3，寂寞开无主，2，从整体构思看，运用联想想象，从具体描写的方法看，都可以成为诗人描摹歌咏的对象，1，5，自在鸣叫的夏蝉，揣摩表达技巧，除了正面描写之外，盛唐746首，手法：托物言志卜算子·咏梅陆游驿外断桥边，所言之志：以物喻人，体会特定情感一草一木总关情——咏物诗鉴赏古人很喜欢咏物，由物到人，（正面描写）3，虽然粉身碎骨而此志不渝，盖个中有我也，既然咏物，大至山川河岳，托物言志，神表达技巧诗歌鉴赏思路图示推敲关键词句，环境烘托，色泽特征，无意苦争春，屡屡受挫，晚唐3556首，语言和表达技巧；2，诵读解意2，以物喻人，”——刘熙载《艺概》“体物肖形，隐喻了作者虽遭不幸，南安市诗山中学课件制作：洪培欣目录咏物诗鉴赏思乡怀人类诗歌鉴赏边塞诗鉴赏山水田园诗鉴赏评价思想内容诗歌的意象诗歌语言鉴赏制作：洪培欣hongpxupwebnet古代诗歌鉴赏考试大纲要求：1，“咏物隐然只是咏怀，小至花鸟虫鱼，手法分析：1，由实到虚，自然界中的万物，苦寒荒凉，只有香如故，还常用侧面烘托的手法，作者处境：主战派，更著风和雨，（环境烘托）自身特点：不与群芳争春，形象分析梅花：环境特点：断桥黄昏，特点归纳：1，已是黄昏独自愁，思想内容：只要品性高洁，寄托自己的感情，对比，写出精神品格，仅《全唐诗》已存6021首，仕途坎坷，鉴赏文学作品的形象，白云泉白居易，