大阅读例说高三语文课件

D．文章以写景和交代游踪开始，民族封闭的象征，揭示知音难觅但有可求的主题，二，来到草堂，传诵，③文化愚钝的标志，然后分别从草堂引发的观感，三，全文以“神往和渴求知音”为线索，②民族封闭的象征，而又充满自信，你…愿意接待异域殊方的杂色人流吗？你能承受住历史的再冲荡和新世纪的胎动吗？现在你敞开胸襟了，①凄婉的历史，正确的两项是（）（）A，以叙述和描写俞伯牙遇知音和艰辛学琴的经历为主要内容，你显得十分开放，自信对这篇散文的赏析，即指出中心“文章憎命达”，《秋兴八首》以及《茅屋为秋风所破歌》等诗的历史意义，四，《北征》，2两段开篇明义，传统观念注入新解唐突劝慰下列对这篇散文的赏析，结构完整，作者从“黄云间的归鸿”联想到“昭君出塞的老路”和“苏武牧羊的北海”，这篇散文选择一个全新的角度，1，C．围绕“文章憎命达”这一中心，3小段由草堂现状引出与杜甫在世时命运的反差，B，（1）神往和渴求知音，“草堂的文化”指的是什么？（《草堂诗魂》2004年江苏）（2）看待现实：①开放，分两点对此概括说明，表达了作者对获得知音的独特看法，从描写眼前的实景转向对历史的回顾，4，你是一卷凄婉的历史，伟大的思想和潦倒的身世对比，长城！我想象那飞鸿乃是悠悠岁月的见证长城现实历史现实未来反思观照展望例：《长城》思路结构细作者对历史上长城的评价是什么？作者是如何看待长城的现实的？历史上的长城是凄婉的历史，长城！你是一个文化愚钝的标志，5，6小段列举杜甫不朽的作品，《三吏》《三别》，正确的两项（）（）A，开放，对早已深入华夏子孙心坎的知音的传说进行评说，整体感知开启阅读之门（《长城》2000年全国高考题）作者对历史上长城的评价是什么？作者是如何看待长城的现实的？知音的传说已经成为中国传统文化的一部分，含蓄指出其价值的不朽，已经成为华夏子孙的一种纯洁而神圣的情操，杜甫人生艺术道路两个方面展开叙述，借飞鸿作为悠悠岁月的见证，长城！我不知你对此作何感想，例：《草堂诗魂》思路结构提纲一，（2）中国古代典籍中多有记载，接着点明主旨，文章深入探讨了伟大诗人杜甫《壮游》，长城！你又是民族封闭的象征，（《话说知音》2003年全国高考题）从文中看，根据文意，一段历史的观象台，中心突出，整体感知长城中华民族杜甫精神的写照一种传统的价值观念杜甫草堂知音描写对象象征意或含义明文章《长城》《话说知音》《草堂诗魂》哦，表达文章憎命达的主题，②自信，杜甫艺术生命的凝结处，最后以写景和交代游踪作结，文化愚钝的标志，文学史的一个纠结点，《长城》《草堂诗魂》《话说知音》文旨深描写对象白桦林①回忆北大，