归去来兮辞北师大版高三语文课件

聊乘化以归尽，审容膝之易安，泉涓涓而始流，____(朝代），云无心以出岫，眄庭柯以怡颜，又名_______，乃瞻衡宇，风飘飘而吹衣，或执杖而耘籽，此句是诗人对“归去来”哲理性归结，二读读出语气，★从文中找出表现作者高尚情操的语句，胡不归？既自以心为形役，亦崎岖而经丘，临清流而赋诗，引壶觞以自酌，农人告余以春及，每句三拍，（2）品味揣摩，或命巾车，松菊犹存，携幼入室，知来者之可追，句式散文化六一读读准字音，审容膝之易安，浔阳柴桑人，怀良辰以孤往，感吾生之行休，屈原形式自由，景翳翳以将入，特点：_________________，舟遥遥以轻飏，恨晨光之熹微，陶渊明以旷达的心境和超然态度对待生死天命，策扶老以流憩，归去来兮辞归去来兮！田园将芜，问征夫以前路，善万物之得时，三径就荒，田园诗人，木欣欣以向荣，归去来兮，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，了解句读，陶渊明靖节先生五柳先生东晋辞辞是战国后期楚国诗人_______创造出来的一种新诗体，实迷途其未远，体会感情，松菊犹存，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，已矣乎！寓形宇内复几时，时矫首而遐观，请谈谈你的看法，将有事于西畴，四句为一小节，有酒盈樽，僮仆欢迎，多用语气词“兮”，熟读成诵，乐琴书以消忧，鸟倦飞而知还，倚南窗以寄傲，并说出大意，扶孤松而盘桓，登东皋以舒啸，两句为一组；以_____字句为主，或棹孤舟，门虽设而常关，归去来兮辞系别：01级中文系3班制作人：朱砚秋陶潜归去来兮辞学习要点：（1）理解感知，高洁志趣淡泊明志课堂小结淡远潇洒的文风安贫乐道，乐夫天命复奚疑？（1）回归决心（2）归途及家中生活（3）农村生活及出游经历（4）乐于安命具体分析归途抵家室内园中归心似箭欣喜若狂作者情感自责自慰怡然自乐闲适怡得潇洒旷达有人认为：结尾一句“聊乘化以归尽，（2）倚南窗以寄傲，又自称作“_________”，“不为五斗米折腰，何不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非我吾原，世与我而相违，乐夫天命复奚疑？”包含着悲观消极的思想，字元亮，请息交以绝游，读出节奏，读出感情，把握大意，觉今是而昨非，既窈窕以寻壑，载欣载奔，陶潜作者简介陶潜，稚子候门，乐于天命”是他追求的最高境界，后人称之为“_________”，（1）三径就荒，帝乡不可期，（3）了解特点，园日涉以成趣，超然物外的处世态度，