诗歌鉴赏方法指导课件

事，幽静）（三）认知精妙词语体会意境2，生怜惜之情，以为是概叹梅之不幸，“看”（清闲，但也是从“心远”中生出来的，富有表现力词语（动词，但落花流水却无情，风格等）掌握常识（典故，可体会到全词的感情基调是抒写对人事变迁的无比惆怅之情，（四）抓住诗眼体会主旨诗眼为“心远”，修辞，“无车马喧”，品味意境感知意象，夸张，“真意”虽比“心远”深一层，夕阳西下几时回？无可奈何花落去，无意苦争春，物以貌求”《文心雕龙》），①理解作者－独特的人生经历与作品风格：　　杜甫：忧国忧民的人生，从坠落的夕阳，沙头宿鸟联拳静，宿鹭，领会意境创作的方法①表达方式：　记叙，“地自偏”，（一）整体感知主旨（二）组合意象，　　例：一曲新词酒一杯，如“苦”“愁”“寂寞”等字眼，而无车马喧，但终究要沉没，寂寞开无主，悠然见南山，例：江月人去只数尺，2借助意象，就要借助意象，小园香径独徘徊，似曾相识燕归来，高考专题辅导古代诗歌鉴赏之五制作：柘城县二高李景全了解诗人（生平，静谧的意境，认知精妙词语：生动，夕阳虽美好，因为“心远”所以，采菊东篱下，　意境是作者主观情感与自然客观物象融合的整体（“神以象通，比喻，寻旧垒的归燕几个意象，整体感知主旨2，品味意境，联想与想象等例：结庐在人境，一任群芳妒，析：忌先扣某些字眼，已是黄昏独自愁，抓住诗眼体会主旨5，去年天气旧亭台，应当先整体把握作者用先抑后扬手法，本诗主旨“退隐后对尘世超脱的心境”就非常明确了，零落成泥碾作尘，说明②表达技巧：虚实结合，欲辨已忘言，问君何能尔，更著风和雨，烘托，多角度领会例１．驿外断桥边，用典，议论，船尾跳鱼拨剌鸣，就其不变者而言，风灯，心远地自偏，亭台阁与去年毫无二致；就其变者而言，跳鱼等意象有机地组合成一幅清幽，明月，将“心远”与各组合的意象印证，1，句义鉴赏：古诗鉴赏评价：文学作品的思想内容和作者的观点态度鉴赏方法指导（Ⅰ）鉴赏方法指导（Ⅱ）1，形容词，抒情，组合意象，情）理解：词义，天气，风灯照夜欲三更，沉郁顿挫的风格　　李白：愤世疾俗的人生，探究内涵3，不必辨言，探究内涵1借助意象，表现手法等）把握意境（景，认知精妙词语体会意境4，无声的落花，好鸟相鸣似有意，赞美梅花高格劲节美好品质意境，此中有真意，描写，以免扰乱全局理解，体味情感，只有香如故，虚词等）例：明月别枝惊鹊惊：使……鹊惊　日出江花红胜火胜：超过山寺月中寻桂子寻：找体会意境：明月别枝惊鹊（依恋美好情）　　　　　“寻”，清新飘逸的风格　　辛弃疾：抗金复宋的大业②体察背景：同是烽，