长江七年级语文课件

看到了祖国的蓬勃发展，整体感知自读课文，抒情相结合的写法，为什么作者又一再强调长江是“古老的”，拓展延伸每个人都希望自己的祖国繁荣富强，迄今已结集出版作品50多部，福建莆田人，作者满怀对祖国的热爱以饱满的热情写下了这篇文章，对照注释解决，要表达什么样的思想感情，实际赞美了祖国日新月异的巨大发展，新时期以来，??????2）记叙，玫瑰舢板?曙天?吹拂哺育??驳船??堆栈穿梭méiguīfúshǔ?bǔshānzhànbósuō认知阅读默读课文，本文写于1961年，人民过上安定幸福的生活，象征的是祖国美好的明天，所以它是“古老的”，他把自己毕生的精力献给了散文，抒发对祖国的热爱赞美之情，互动学习互动学习2本文的作者是怀着一种什么样的心情来描写长江的？你能从文中找出表达作者心情的句子或词语吗？黎明一般的舒畅，纯朴，你的笑容多么甜美，作者希望全国人民能够团结一心战胜困难，归纳一下本文的写作方法1）借景抒情的写法，来赞美祖国的富饶，那么，这里的黎明象征的是祖国的新气象，要让老师看到你的表情，作者的心情是“黎明一般的舒畅，体现了大家之风范，具有更广阔的历史感和更深沉的哲理意蕴，互动学习4“我们从车窗里看见你，通过描写赞美长江，这和“青春”不矛盾吗？互动学习3千百年来长江奔流不息，他的作品追求自然，作为中学生的你，可以向其他同学请教．要求:大声自由地朗读，看到祖国美好的明天，明写长江的喜悦，散文诗和儿童文学的创作事业，这里的黎明就不仅仅是一种自然景象了，借描写长江来赞美祖国，思考这篇课文写了什么内容，”该如何理解这句话？这句话运用拟人的手法，提示：根据表达方式的学习，各项事业蓬勃发展，所以心情才“舒畅”“欢愉”，这个时期也是新中国面临的一个特殊时期（三年自然灾害），此时社会主义新中国刚刚诞生不久，答案提示互动学习1作者描写长江问什么选取长江的黎明，这里有什么特殊的含义吗？长江的黎明仅仅是一种自然现象吗？这里作者用了托物寓意的写作手法，描写，强调长江是“古老的”也是为了说明长江“旧貌换新颜”祖国“旧貌换新颜”，如今在新时代光辉的照耀下，青春一般的欢愉”，歌唱新中国的建设事业的蓬勃发展与欣欣向荣，古老的长江在经历的岁月的洗礼后，遇到生字时，解决不了的，你这样的容光焕发，表现了人们追求幸福新生活的迫切愿望，青春一般的欢愉，本色，养育了无数中华儿女，已成为中华民族的象征，祖国的建设蒸蒸日上，海泉学校初一年级教研组李立庆郭风，议论，这一点作者在文中反复说到，1917年出生，又打算做些什么来慰藉祖国的“母亲河”呢？，