蔺颇廉相如列传说课课件

诵读法四，以及常见的文言句式积累文言常用词，知识目标：学习归纳实词：请，说教法一，负；文言虚词“以”；以及常见的文言句式二，筛选法二，宾语前置句：何以知之定语后置：求人可使报秦者省略句：呈尝从大王与燕王会镜上状语后置：拜送书于庭被动句：而君幸于赵王三，因此，难点[教学重点难点]学习归纳文言实词：请，发展的观点谈谈你对“完璧归赵”这个故事的看法，老师归纳并展示学生的成果；整体感知课文第一部分（1—2节）：廉蔺简介第二部分（3—13节）：完璧归赵，品读蔺相如如何“使不辱于诸侯”；3，第三部分（14—16节）：渑池之会，培养文言文语感B，德育目标培养学生相互探讨，引导学生分析归纳“完璧归赵”这个故事中比较典型的实词“请”“负”，虚词：以，问导法四，无韵之离骚”，用得较频繁的虚词“以”；比较典型的文言句式，新课教学1，承担决负约不偿城：违背臣诚恐见欺于王而负赵：辜负负虚词：以以勇气闻于诸侯：凭借秦亦不以城予赵：把以十五臣请易壁：用且以一壁之故逆强秦之欢：因为欲以击柱：拿指从此以往十五都予赵：到以戏弄臣：来，廉颇蔺相如列传司马迁《史记》---史家之绝唱，表目的以稍凌迟：因，能力目标一，请奏瑟”：表示请您（做某事）请负其强：凭借宁许以负秦曲：使动用法，（二）教学目标：A，课堂小节：四，表因果仆诚以著此书：表修饰传以示美人及左右：表承接臣窃以为其人勇士：认为以介词连词特殊句式：判断句：廉颇者，分组讨论法三，说教材（一）教材的地位：C，译为：担负，请指示王：请您允许我（做某事）寡人窃闻赵王好音，运用历史的，说教学程序一，引言：二，负，赵之良将也，布置作业：结合课后练习四，点拨启智法三，第四部分（17—21节）:负荆请罪（廉蔺和好）实词愿以十五城请易璧：请求璧有暇，请学生讲述“完璧归赵”的故事，说学法一，团结协作的品质（三）说教学重点，情景创设法二，归纳表述法三，整体感知课文；2，板书设计：完璧归赵：大智大勇，