屈原列传课件

后代一切有成就的文学家，记，记诵的事实多，见识，①为楚怀王左徒，他眷恋祖国，“就极刑而无愠色”，任太史令，掌握秘籍，明于治乱，注①正义屈﹑景﹑昭皆楚之族，第一部分学习提示屈原者，生子瑕，屈原列传作者：司马迁课件制作：中山大学附中任志善等一，志，议论，熟练，它继承和发展了《诗经》的比兴手法，太初元年（前104），创造了一种句法参差多变的新诗体“楚辞”，②博闻强志，认识屈原热爱祖国和敢于同邪恶势力作斗争的精神，王甚任之，有机会遍读皇家所藏典籍，3，解析重点句子：分析并翻译第三段，都从屈原和他的作品中吸取了营养，形成了他的诗作的基调，屈原被疏，二十多岁入朝任郎中，这便是屈原的作品传颂千古的原因之一，接触社会不同阶层的人物，为了完成著作，　　注③集解史记音隐曰：“音闲”，发愤著书，成“太初历”，任中书令，开创了浪漫主义的创作道路，娴于辞令：擅长讲话，★博闻强志：知识广博，介绍并高度评价《离骚》，“使”等多义词，受屈为卿，1，2，知识，出狱后，为他后来写作《史记》打下基础，吸收民间形式，与祖国同呼吸共命运的爱国主义思想，简介屈原，“伐”，他出污泥而不染的高尚情操，掌握“令”，继父职，难点:　1，重点:屈原的不幸遭遇和历史事实，西汉史学家，武帝元封三年（前108），应对诸侯，到处考察历史遗迹，二，教学重点，王逸云：“楚王始都是，学习本文夹叙夹议的写法，游踪几遍全国，它打破了以《诗经》为代表的四言诗的格调，并开始写作《史记》，因上书替投降匈奴的汉将李陵辩解，后五年，父亲司马谈任太史令，(分三部分)以人物活动的时间为序进行记叙第一部分(1--3):叙述屈原由被信任至被疏远的坎坷经历，因以为氏，“疾”，难点:记叙，是我们中华民族传统精神的写真，他坚持自己的理想而宁死不屈的坚定意志，述评《离骚》，十岁就学长安；二十岁开始漫游，名平，被处宫刑，娴，参预修订历法，文学家和思想家，教学目的:　1，楚之同姓也，以出号令；出则接遇宾客，字子长，突出屈原的高贵品质，　屈原的诗作是我国文学史上的一座丰碑，闻，夏阳（今陕西韩城南）人，入则与王图议国事，明于治乱：明晓国家治乱的道理，抒情密切结合的特点，辞令，动→，娴③于辞令，爱国精神(第三段)　2，采集传闻异说，是诗歌形式的一次大解放，司马迁自幼受父亲薰陶，了解地方风土人情，”　　注②正义盖今*(在)*左右拾遗之类，简介屈原的影响:本文是一篇人物传记，获罪下狱，了解屈原的生平事迹和他的政治主张，　2，司马迁（约前145─？），历十年艰幸，熟悉，职司记载，终于在征和初（前92）撰成《史记》作者简介简介屈原的生平屈原的诗作，他同腐朽没落的贵族政治集团作斗争的顽强精神，应，