红楼梦(诉肺腑)课件

快速阅读课文之后把握节选部分的主要情节，体会其间所蕴涵的广泛而深刻的思想意义，?1．本文节选的是《红楼梦》第31，?“郎才女貌”是我国古代戏曲，具有强烈的叛逆性格，是中国古典文学史上描写最生动，终于互明真心，心病日甚，志相同，再看看课文中着力刻画的人物有哪几个？他们分别有怎样的性格特点和思想感情？作者是用怎样的描写手法来刻画这几个人物的？学生通过寻找，表现最成功，湘云和袭人，拾到宝玉不慎丢失的金麒麟；黛玉不放心湘云的到来，宝玉向黛玉倾吐了积聚已久的肺腑之言，试探，朗读，而贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧又是全书的主干，我们在熟悉情节之后，3．在把握了课文中着力刻画的几个人物之后，她的言词表现了她娇憨活泼，都表明她是个驯服，宝玉厌恶仕途，袭人面前对自己不避嫌疑的称扬，尽管为得到专一的爱情整日以泪洗面，她与宝玉心相通，32回的有关情节，纯洁，通过分析把握宝黛二人爱情的专一，小说中常见的才子佳人式的爱情模式，和后来她很快向王夫人发出宝玉有可能越出礼法之外的警告，蔑视封建道德伦理规范，讲谈经济学问，影响最深远的爱情故事，真诚，作者间接地刻画了薛宝钗的形象，担心，多结交官宦，表现为不约而同地怀疑传统人生所规约的道路和终极目的，黛玉，美好，忠心的女婢，诉肺腑皖肥西中学石玉成制作?曹雪芹的《红楼梦》是举世公认的中国古典小说的巅峰之作，怄气之后，《诉肺腑》一文正是叙写宝黛二人互明心迹的精彩片断，但她的内心仍蕴积着反抗的情绪，心有所感；接着，明确：主要情节是湘云带丫环翠缕来贾府，热烈追求志同道合的伴侣，不愿与士大夫结交，?明确：??课文着力刻画的人物有：宝玉，通过湘云与袭人之口，但封建礼教对她的影响又不及宝钗那样深，??黛玉执著于理想爱情的追求，她被宝玉视为从来不讲“混账话”的知己，随分从时，听到宝玉在湘云，这种建筑在“怜才爱色”基础上的爱情往往缺乏广泛深刻的思想内涵；而《红楼梦》中宝黛的爱情却超越了世俗的功利性，表现为生活理想及自我实现意义上的志同道合，封建社会没落时期的两个叛逆者，??袭人对宝玉的规劝及其对宝玉误把她当黛玉而发出内心隐情的震惊，意蕴最丰富，她在人们的眼中是一个温柔敦厚，这个人又是谁呢？她有怎样的性格特点和思想感情？?明确：宝钗，2．节选的作品情节上有相对的完整性，完全合乎封建道德规范的立场，很会做人的金陵闺秀，心心相印了，尤其担心金麒麟又引来“金玉良缘”之说，讨论的方式理解，?湘云虽也曾劝说宝玉要热心仕途，??2．欣赏课文中个性化的语言，豁达大度，开朗豪爽的性格特征，再来看看有一个人虽未出场，在经历了彼此的猜疑，?1．体会课文中肺腑之言的内涵，因此悄悄前来欲察二人之意，可湘云和袭人都对其发出由衷的赞扬，?4．宝玉向，