卜算子　咏梅七年级语文课件

当时正值三年自然灾害时期，零落成泥碾作尘，因而情绪愤懑抑郁，作者的感情，象征革命者的坚贞不屈斗争的精神，用自己喜欢的方式，屡遭主和派的打击，犹有花枝俏，毛词背景：次词写于1961年12月，卜算子咏梅毛泽东宝剑锋从磨砺出，通过咏梅寄托了自己的思想感情，想一想写出了梅花怎样的特点？表达了作者怎样的思想感情？山园小梅林逋　众芳摇落独暄妍，无意苦争春，俏也不争春，：比较阅读两首词的异同点，充满信心，一贯主张收复失地，国粹欣赏京剧是我国的国粹，象征屡受排挤的主战派，她在丛中笑，飞雪迎春到，学习目标：：了解梅花的特点，作者仍然保持了革命繁荣乐观主义精神和战胜一切困难的决心和信心，积极乐观，梅花香自苦寒来，只把春来报，请听朗诵卜算子·咏梅(南宋)陆游驿外断桥边，已是黄昏独自愁，待到山花烂漫时，思考作者写梅花为了表现什么？卜算子　咏梅毛泽东一九六一年十二月读陆游咏梅词反其意而用之风雨送春归，毛泽东：傲寒俊俏，暗香浮动月黄昏，（3）都赞颂了梅花的高洁的品格，评价等）课后学习：阅读下面一首诗，疏影横斜水清浅，（1）梅花的形象不同陆游：寂寞凄凉，（方式如：写作，霜禽欲下先偷眼，一任群芳妒，只有香如故，（4）都以梅花自比，新中国面临着严峻的考验，不同的历史，：体会两首词的寓意，绘画，毛泽东：积极乐观，更著风和雨，粉蝶如知合断魂，：有感情地朗读这两首词，已是悬崖百丈冰，陆游：低沉孤高，背诵，占尽风情向小园，朗读比较阅读：比较一下这两处梅花在内容及思想感情表达上有什么异同？（1）都写出了梅花不畏严寒的特点，在大江南北广为传唱，（2）感情基调　　不同自我创设：根据自己对这两首词的理解或对梅花的感情，不须檀板共金尊，饱受摧残，（2）都表现梅花不与群芳争春的特点，抄录，结合写作背景，国际上的反华势力也十分猖獗，幸有微吟可相狎，毛主席的许多作品被谱成京剧歌曲，即使如此，寂寞开无主，是坚定的主战派，不同的心情陆词背景：作者生活在日益衰败的南宋时代，表达出自己的感受，让我们来欣赏著名京剧表演艺术家李维康老师唱的《卜算子　咏梅》，