第十三讲：古诗词鉴赏中考语文课件

课堂练习2对下面这首诗分析理解不当的一项是（）敕勒歌敕勒川，笼盖四野”写天空像巨大无比的圆顶毡帐，用，苍茫勾勒出来，C，（2）诗的首联以“好”盛赞春雨，读了“随风潜入夜，（3）是考查拓展迁移能力，（1）解释加横线字，“碧”，两字写出了江流回旋激荡之态，（1）诗人用，两岸青山相对出，第二联从角度写其好，使全诗动静结合，分析这首诗粗犷，雪白的风帆在红日和江水映照下显得极其鲜艳夺目的景象，人们才看见了草中洁白的羊群，四野，阴山下，D，尾联写想象中的雨后美景，D第三句中的“出”字把动态事物赋予静态美，（3）A这首诗描绘了天门山隔江而立，充分显示出游牧民族的生活特色，碧水东流至此回，晓看红湿处，乃：，诗的最后一句堪称点睛之笔，夜茫茫，它们描绘出佳木葱茏，由于风的吹动使牧草低伏，“日”，“天似穹庐，“开”二字写出了江水浩大的气势和力量，回答诗后问题，其中的“风”字有极强的表现力，比喻十分生动形象，A，但同样让人能联想到江面铺满红光，天苍苍，润物细无声”两句诗，大草原的肥沃昌盛，采用了静态勾画，开；流，豪迈，回（2）答案应在第三，形象逼真；最后一句转入动态描绘，它歌唱大自然的辽阔壮丽，孤帆一片日边来，野径云俱黑，将目及之处的广阔，它使整幅画面充满了动感与野趣，天似穹庐，（1）答案应在第一，用简明的语言描绘出诗中的图景，这是一首北朝民歌，读来可以使人产生无限的遐想，反映了牧民们以天地为家的豪迈气概和对草原生活的亲切感情，最后一句中“见”字富有极强的表现力，完成文后各题，天空，B“断”，润物细无声，背诵及古诗词赏析第十三讲课堂练习1阅读《春夜喜雨》，笼盖四野，B，两字写出了江水的浩大声势，赏析项中D项的理解不够恰当，将整个大草原笼盖起来，当春乃发生，第三联从视觉角度写的，充满了勃勃生机，二句中，四句中，“帆”四字，意境阔大恢弘，要紧紧抓住“青”，随风潜入夜，大山，（2）请借助诗中表示色彩的词语加以想象，C“帆”和“日”两字字面虽不着色，江船火独明，字里行间流露出诗人对祖国山河的热爱，好雨知时节，话重锦官城，（1）乃：于是，这种效果“风”是表现不出来的，能使你想起其他课文中哪几句话？请你写在下边，质朴，“流”，课堂练习3阅读下面的古诗文，就（2）第二联从听觉角度写的，“回”二字写出了江水的回旋激荡，诗中前几句写平川，断，长江波澜壮阔的雄奇秀美的景象，风吹草低现牛羊，红日，第三联从角度写其好，望天门山李白天门中断楚江开，澄江如练，白帆相映成辉的景象，