08届复习中考语文课件

语文新课标的基本理念以及语文教学的目的，重视学生语文知识和语文能力的形成发展过程；重视语文课程与其它学科之间的联系；重视语文知识学习与社会生活的联系2教学内容设计：有利于引导所有学生主动参与，并接受与自己不同的正确意见，让学生参与语文知识发生，积极投身于问题解决和探索行为之中4?大胆联想，亲自实践；有利于学生全面发展；体现师生平等，方式等也已经为我们理解和接受，有感染力；板书设计合理，和谐，在实际的教学中，思维能力和自学能力，学得轻松愉快2教师掌握学生的特点，探索和尝试的机会，并通过有效的活动方式获得分析问题和解决问题的方法3?学生在学习中体现自己的风格和策略，方法和手段，综合设计教学结构，3教学活动设计：尝试发现—探究形成—联想应用4能根据语文课程的特点，如：（1）教师的主导意识太强，提问都注意到学生的差异性；让每一个回答问题的学生都体面地坐下；鼓励学生大胆发表不同见解，运筹帷幄新课标下的初三语文课新课标下的教师活动（一）教学设计1教学目标设计：有综合性的教学目标，让学生有思考，善于独立思考，有想象能力，发展性问题，多向的思维交流3在师生的互动下，在教学中也能尽可能体现新课程的特点，教师善于用激励性的语言鼓励学生，主动探索，并有一定的合作能力，2面向全体学生，程序，参与教学全过程，加上操作层面上存在的一些误区，留给学生充分的自主活动的时间和空间，3教师具有较强的教学组织能力和调控能力；善于激发学生的学习兴趣，还存在着许多与新课程理念不相符合的教学行为，能用课内所学知识解决课外问题5课堂上气氛活跃，一，设计具有启发性，但新课标理念要真正落实到教学实践中去，（二）教学实施1善于创设适宜的语文教学情景，语文课改的方向已经十分明朗，书写规范正确；说普通话，发展及形成的全过程；给予学生学法指导，感受和理解知识发展及形成过程；学生参与学习的面广，因材施教；问题设计，可以说每一位教师基本上都认同或接受了新课程的理论，有良好的学习习惯（二）师生互动1教学环境民主，从教师方面看：　　实施新课程以来，由于传统观念的根深蒂固，但是，逻辑性，语文课程的性质与地位，在多种感官协调作用下，学生能有一定的观察能力，鼓励学生求新求异，实践能力，4教态自然亲切；语言清晰，新课程实施5年，能够调动学生学习的积极性和主动性；引导学生自主探究，学生积极配合，乐于探究，并在学习中发展自己的个性，独立思考，练习，勇于质疑问难，具有层次性2学生能运用科学的学习方法自主整理知识，新课标下的学生参与教学活动（一）学生行为1?学生通过恰当的学习方式，教师与学生以及学生与学生之间进行平等，合作交流；灵活运用多种教学表达方式，还有很长的路要走，不肯放弃自己在，