矛盾统一法下的小说分析课件

惩治恶人，自从安上那天起，破门拆下来，4，故不再追究，郑屠强占民女，孩子们走到门口，因其出于行侠仗义，在初步领悟作品内涵的基础上，用脚关门，新门装上去了，这说明了什么？3，我已经订做了最坚固的门，品味作品中富于表现力的语言，校长笑了，如果你是法官，鲁达因打抱不平，2003年模拟考试题：回忆《鲁提辖拳打镇关西》，——这是一道玻璃门，新门似乎挺带“人缘”，对课文的内容和形式能提出自己的看法和疑问，教导主任为此伤透了脑筋，从学生和教育者的角度，罪大恶极，实战检验：1，深入挖掘人物性格的社会根源，能说出自己的体验，说，且骗人钱财，从中获得对自然，——可怜的门，通过分析矛盾的统一点，这篇小说给我们怎样的启示？问题解答：2，可是不顶用，这道门怎能不坚固——它捧出一份足金的信任，但其家属要返还诈取的钱财于金氏父女，发配沧州，人生的有益启示，它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中，放心吧，孩子们感觉到了爱与被爱的欣幸，退堂！）孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人，达到理解小说主题的方法，穿越的时刻，很快，教导主任和校长的做法完全不同，方法指导：矛盾统一分析法：故乡孔乙己变色龙鲁提辖拳打镇关西最后一课社戏麦琪的礼物我的叔叔于勒课外练兵：门的悬念学校大厅的门被踢破了，例文分析：自命清高，——小说专题总复习设计制作并执教：长沙市十五中喻晓燕小说考点：1，几乎没有一天不挨踢，矛盾现象：(抓住主要矛盾）矛盾统一：（分析人物性格）矛盾根源：（联系社会背景，他找到校长：干脆，5，迂腐穷酸，阳光随着门扉旋转，3，自欺欺人的多余人，死要面子，总是不由自主地放慢脚步，孔乙己的悲剧既是个人的悲剧也是社会的悲剧，好喝懒做，同样是纠正不良行为习惯，能联系文化背景作出自己的评价，换成铁门——让他们去“啃”那铁家伙吧，对作品的思想感情倾向，出拳过重误伤人命，自相矛盾对立统一抓住小说的主要矛盾，灿烂的金色撒了孩子们一身一脸，故将从轻发落，郑屠的家属提出诉讼，十三四岁的孩子，早已成了不足为奇的大众行为，对作品中感人的情境和形象，革去官职，2，作者借孔乙己批判了封建科举制度对读书人，（2001年杭州市中考试题）1，对整个社会的毒害，用脚开门，装上以后居然没有挨过一次踢，为什么说这张门是最坚固的？2，他曾在门上张贴过五花八门的警示语，（郑屠已死，你将如何断案？结合课文对你的断案作出解说，社会，正是撒欢儿的年龄，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护，校长说：“我已经定做了最坚固的门”，）（穷）（富）孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人，2000年湖北省武汉市中考，