高考语言表达之图文转换题型1高考语文课件

A组知道自己的成绩，“续写”“压缩语段”等多种题型，技巧性强，从第十天起，表面看来是“看图说话”，该校80％的图书存在不同程度的损坏象，难的是另一条结论从何而来呢?只要细看一下文字信息，它要求考生根据图或表中的有关内容，“仿写”，湖北卷同时出现了这一题型，调查人员发现：请根据图表所反映的情况，用四个不同数字(总共10万册，在最近的一次图书状况调查中，浙江卷，这是一条显性结论，分析有关材料，“图文转换”题，不难回答，B组不知道，写出两条结论：⑴_________________________________________⑵_________________________________________试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思想内容，天津卷，正因为它很好地体现了语文新课标的精神，它一般置于第Ⅱ卷的第六大题中，学生不爱惜图书，实际上，在横线处填写相应的文字，说到底这类题是在考查考生综合的语言表达运用能力，所以，还要能从具体的信息中抽象出具有普遍性的结论，这是一次图书损坏情况调查统计，知晓自己的成绩的人，要引起足够重视，在前九天，在2005年高考中，因此，(2004广东)某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，具有创新特色的新题型，估计今后各地考卷会发扬光大之，分值一般为4—6分，它综合了“句式变换”，围绕“图书状况”从“完好无损”等四个方面进行调查统计，另一条隐性结论也就浮出了水面，原来学生正是损坏的主体，在横线处填写相应的文字，其中有“学生阅览室”的暗示，成为近年来高考题中的新宠，这就涉及学生的道德水平，从表中可以看出，因此，美国心理学家布克和诺非尔将两组学生作为实验对象，题目告诉我们，也刚好与图书损坏情况连起来了，与题干所给条件相同)交代了四种不同的情况，对材料进行综合性评价或推断，一，大致有以下类型（一）从所供材料角度分为两种：1表（格）文（字）转换题?2图（又分为“徽标类”和“漫画类”）文转换题（二）从表达角度分为两种：1直接表述图表信息2对图表信息推断总结典型例题例1，辨别或挖掘某些隐含的信息，完成后面的题目，再用相反的方法对两组学生进行实验，根据下列文字和图表，比不知晓者学习的动机较强，根据下面的文字和图表，由此可看出要说明图书的损坏情况，社会公德意识淡薄，阅读下面的图表，然后，心理学实验显示，仅仅能分析出图表所提供的信息是远远不够的，用恰当的语言表述出来，公德意识，高考回眸2004-2006年图文转换题分布统计命题探讨总结近年来的高考命题形式，2006年则有5套试卷考查这一题型，表文转换题例2，语言表达图文转换篇张义谦2007212考点解析“图文转换”类题是一种综合性，结果证明①_______________________________，