诗歌鉴赏粤教版课件

情与景偕，?花草类：?花开：希望???青春???人生的灿烂?花落：凋零???失意???人生，动物类?子规：悲惨???凄恻?????????????????????????猿猴：哀伤???凄厉?鸿鸽：理想??追求?????????????????????????鱼：自由???惬意?(孤)雁：孤独?????思乡???思亲????音信???消息?鹰：刚劲???自由???人生的搏击???事业的成功?狗，地位的卑微?禾黍：黍离之悲（国家的今盛昔衰）?3，顺利?黄叶：凋零???成熟???美人迟暮????新陈代谢?绿叶：生命力???希望????活力??????????????松柏：坚挺???傲岸???坚强???生命力?竹：气节????积极向上????????????????????梧桐：凄苦?柳：送别???留恋????伤感?????春天的美好?2，风霜雨雪水云类:?海：辽阔???力量???深邃???气势?????????????????海浪：人生的起伏?海浪的汹涌：人生的凶险???江湖的诡谲?江水：时光的流逝????岁月的短暂???绵长的愁苦，?树木类：?树的曲直：事业，诗歌鉴赏广东连平中学欧阳谦意　境意－－情　　境－－景情与景的和谐统一，意境是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界，鸡：生活气息???田园生活???????????????(瘦)马：?奔腾??追求???漂泊?乌鸦：小人???俗客庸夫???哀伤????????????????????沙鸥：飘零???伤感4，历史的发展趋势?烟雾：情感的朦胧，追怀?菊：隐逸?????高洁???脱俗????????????梅：傲雪?????坚强???不屈不挠?????逆境?兰：高洁????????????????????????????牡丹：富贵???美好?草：?生命力强???生生不息???希望??????荒凉???????偏僻????离恨??????身份，人生的坎坷，诗的意境景物借助语言文字描写思想情感借助景物描写抒发宣泄诗人读者借助想像和联想把语言文字转化为形象，诗歌的意象与意境1，从而理解作者的思想感情，渺茫???理想的落空，思与境共，事业的挫折?????惜春????对美好事物的留恋，惨淡??前途的迷惘，幻灭?小雨：春景???希望???生机???活力???潜移默化式的教化?暴雨：残酷??热情??政治斗争??扫荡恶势力的力量??荡涤污秽的力量?春风：旷达???欢愉??希望????????????春风：旷达???欢愉??希望?，