《高中课程改革方案》课件

合作与团队精神信息素养国际视野具有符合时代需求的基础知识与基本技能身体素质独立工作能力动手能力主动性与首创精神冒险精神刻苦精神人际交往能力团队精神自信心好奇心与探究兴趣强烈的求知欲与广泛的兴趣21世纪，对高中课程内容难度的看法学生最喜欢的课堂教学方式867%的学生表示喜欢有较多的动手操作或亲身实践，欧洲，完成了高中新课程方案和15个学科课程标准，边征求意见，367%的教师认为高中课程内容难度过大，12%的学生喜欢以老师讲授为主的方式，在6小时以下的占222%；被调查者的子女每天自由支配时间在05小时以下的占416%，新课程实施的保障机制四，教师认为在学生身上实际体现得较好的课程目标学生认为学校教育实际关注的目标有698%学生认为学校教育实际关注的是基础知识和基本技能，2国际比较在培养目标方面，662%的校长认为课程难度过大;371%的教师认为课程内容偏多，各国学生比拼什么？组织了1000多名课程和学科专家认真学习《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革发展的决定》以及《基础教育课程改革纲要（试行）》，没有的占194%，边论证，关于学生作业的调查学生的作业以练习记忆为主，身心健康以及创新精神是学生终身发展最重要的基本素质，二，新课程的实验与推进策略1普通高中课程实施现状调查一，先后于华东师范大学和北京师范大学课程与教学论专业获得硕士和博士学位，对北美，讨论交流或自学等课堂教学方式，一，实践性，边修改完善的工作方式，学生及社会公众对考试成绩的看法854%的学生及78%的社会公众明确表示考试成绩不能全面反映学生的发展状况，边研究，普通高中新课程的研制过程学生终身发展最重要的基本素质校长和教师认为社会责任感和道德，普通高中课程改革方案教育部课程教材研究所任长松自我介绍教育部课程教材研究所课程研究室副研究员，校长，普通高中新课程方案介绍三，东亚等20多个国家和地区20世纪90年代以来开展的高中课程改革作了比较研究，对高中课程内容容量的看法782%的校长认为课程内容的量偏多，在两年的时间内，各国普遍关注：公民的责任个性发展与生存能力创造力与批判性思维交流，普通高中新课程的研制过程二，探索性的作业占的比例极少，召开了十几次大型工作会议，采取集中与分散相结合，公众对学生作息时间的反馈被调查者的子女每天睡眠时间在7小时以下的占677%，科学国家课程标准研制组核心成员，普通高中课程方案介绍（一）课程改革的指导思想（二）课程改革的具体目标（三）普通高中培养目标（四）课程结构，