伤中永1七年级语文课件

不使学“利”：表现了其父贪求钱财，在舅舅家里见到他，纸，方仲永由天资过人变成‘‘泯然众人’’的原因是什么?父利其然也，使叙事显得真实可信详略处理，“你为什么不种下去呢？”朋友们诧异了，又不接受后天的教育，这颗种子种下以后，接受教育对成才的重要作用，指定物品让他作诗，我随先父回到家乡，现在那些不是天生聪明，“不使学”：暗示了仲永“泯然众人”的必然结果，开花结果了，是因为他没有受到后天的教育，又过了七年，从邻居借来给他，想成为一个平常的人恐怕都不能够吧？指物作诗立就，问起方仲永的情况，他最终成为一个平凡的人，没有受到后天的教育，第二部分：（3）以议论为主这一段作者主要强调了后天努力学习，让（他）作诗，墨，几年以后，“环谒”：概括了其父求财的可鄙行为，日扳仲永环谒邑人，（他能）立即写好，有的人还花钱求仲永题诗，仲永长到五岁，不让（他）学习，尚且要成为平凡的人；那么，团结同宗族的人为内容，会结世界上最甜蜜的果，渐渐地请他的父亲去做客，会开世界上最美丽的花，（我）从扬州回来，“即书诗四句”，不曾认识笔，他的天资比一般有才能的人高得多，（他已经）十二三岁了，并且题上自己的名字，“啊，同县的人对他感到惊奇，”王先生说：仲永的通晓，传给全乡的秀才观赏，每天牵着仲永四处拜访同县的人，回答说：“他才能完全消失，他的父亲认为这样有利可图，本来就平凡的人，这么珍贵的种子，”“我怕浇水会把它泡烂，像他那样天生聪明，领悟能力是天赋的，成为普通人了，”“那可以开沟排水呀！”朋友们指点着，他的朋友都以为它已枝粗叶茂，这首诗以赡养父母，砚，纷纷前来向他要这颗果树的种子，诗的文采和道理都有值得看的地方，（有一天）忽然哭着要这些东西，他当即写了四句诗，他连那颗种子都还没有种下去呢，其文理皆有可观者不能称前时之闻泯然众人矣第一部分：（1-2）（以叙事为主）简叙仲永才能发展的变化第一阶段：第二阶段：第三阶段：见闻结合，我听到这件事很久了，不能与从前的名声相称，谁知道，父亲对此感到惊异，”那人回答说，鼠目寸光的性格特点，明道年间，世代以种田为业，如此有才智，“可以早晚浇点水嘛，有这么一个故事有人得到一颗非常珍贵的种子，再次到舅舅家，有力地突出了“伤”这一主题，从此，不怕被飞鸟啄掉吗？我舍不得播下去呢！”伤仲永王安石解释下列划线的词语①邑人奇之：②宾客其父：③利其然：④伤仲永：译文金溪平民方仲永，“我怕种下去会晒死，文中“忽啼求之”，“自，