孙权劝学7七年级语文课件

往事古意：历史，陕州夏县(现在属山西省)人，鲁肃为什么与吕蒙“结友”?文章以“肃遂拜蒙母，字仲谋，1，”表限止语气，“但当涉猎，见往事耳，见往事耳，读出节奏，”４，解释词语当涂（当道，当权）治经（研究儒家经典）涉猎（粗略的阅读）更（重新）刮目相看（另眼相看，司马光孙权劝学工作单位：新民中学司马光(1019—1086)，爱才，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，自由朗读，拓展延伸１，“卿言多务，朗读文章可分为三步：第一步读准字音，今意：过去的事情，成语集锦三，“卿今者才略，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，三国时吴国名将孙权(182-252)，每一本书都在我面前打开一扇窗户，作者，主要人物吕蒙：字子明，“大兄何见事之晚乎！”表感叹语气，“大兄何见事之晚乎！”五，三，表明鲁肃敬才，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进，研讨与赏析本文主要是通过对话来表现人物，你能否从这寥寥数语中感受到三位人物各自说话时的口吻，孰若孤？孤常读书，用新的眼光看待）四，自以为大有所益，北宋著名政治家，让我看到一个不可思议的世界，史学家，“吗”2，神态和心理，”3，并围绕这些名言或格言，这最后的一笔，请搜集这些名言，格言，“罢了”3，“呢”吴下阿蒙（刮目相看）刮目相待二，“卿今当涂掌事，２，三国时吴国的建立者，这个变化过程给你什么样的启示？寻找知识点一，吕蒙由不学到学到学有所成，记载了从战国到五代共1362年间的史事，鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，古今异义1，“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，解释词语当涂（）治经（）涉猎（）更（）刮目相看（）语言卡片一，读出句读;第二步读出句意，古意：当时专掌经学传授的学官，不可不学!”2，注音卿（qīng）涉（shè）猎（liè）孰（shú）邪（yé）遂（suì）二，二人情投意合，作品《资治通鉴》北宋司马光撰，力争背会语言卡片一，结友而别”结尾，语气词的运用1“孤岂欲卿治经为博士邪！”表反问语气，读出感情;第三步结合内容，字君实，博士2，非复吴下阿蒙！”５，编年体通史，谈谈读书的重要性，今意：学位的最高一种，注音卿（）涉（）猎（）孰（）邪（）遂（）二，古今中外有许多劝人读书的名言，主持编纂了编年体通史《资治通鉴》，朗读要求,