马3七年级语文课件

指的是人类对马的驯养，勇毅，美貌：它们的身体是大自然的杰作，对比1，作家，1753年被法兰西学院接受为院士，从不为一已之私争斗，它们“无保留地贡献着自己”，在大自然中“呼吸着清新的空气”，“以丧失自由而开始”指马一出生就受到人的照顾，又没有节制”，它们不但屈从人类的操纵，其次，他用毕生精力经营皇家花园，还是在平时的射猎，团结和睦；它们相互之间没有“妒忌”，轻捷和遒劲”的美的品性，为人类做各种服务，在所有的动物中，包括《地球形成史》《动物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等几大部分，并用40年时间写成36卷巨册《自然史》，“因不受羁勒而感觉自豪”“不屑于受人照顾”，以接受束缚而告终“？1，如何理解“它的教育以丧失自由而开始，作者用它和另外七种动物作了比较，被赋予“强壮，服从成为马的天性，如何理解“它的教育以丧失自由而开始，而不是自由自在地自己去寻找食物；“以接受束缚而告终”，26岁入法国科学院，他和百科全书派同时，对自然界作了唯物主义的解释，热爱和平；它们群居行动，慷慨以赴，1739年起担任皇家花园（植物园）主任，人类驯养的马天然野生的马人类驯养的马有哪些特征?特征：一，文章用这一句话概括了人类对马所做的一切，马是“身材高大而身体各部分又都配合得最匀称，披上鞍辔，与主人同生死，驯良，最优美的”，贵族家庭出身，但并不参加启蒙运动，法国博物学家，美德：天性“绝不凶猛”，从小受到教会教育，比赛时，无论是在疆场上，你更欣赏哪种　马？为什么？2，包含两层含义（1）指马被套上缰绳，以接受束缚而告终“？首先“教育”一词是拟人化用法，本文写了两种马，爱好自然科学，共荣辱，马是人类忠诚而高贵的朋友，“既不受拘束，它们都精神抖擞，布丰的主要著作《自然史》是一部博物志，父亲曾为州议会法官，盛赞马的高贵姿态，表达了作者对马的深刻同情，天然野生的马的特征是什么？美质：它们自由自在地生活，还会迎合别人的心意，戴上衔铁；（2）指马从思想上接受服从的观念，具有“充沛的精力和高贵的精神”，马布封布丰（1707－1788），演武，天然野生的马马｛人类驯养的马—同情天然野生的马—赞美1，被人喂养，二，人类应该怎样对待它们呢？讨论：请爱护人类的朋友，