羚羊木雕5七年级语文课件

直接揭示人物的内心世界和思想性格，性格1，4，“那只羚羊哪儿去了”妈妈突然问我，持重沉稳态度生硬固执明白事理，读准字音，我哭着喊了起来，准确地反映出人物的身分，本文围绕羚羊木雕写了一件什么事？2，3，在“我”和父母的矛盾冲突中，()③妈妈坚定地说，C．表现爸爸在考虑如何更好地处理事情，看清字形抹泪攥着逮着玩怦怦树杈寒颤脸颊zuàndǎipēngchàzhànjiámǒ逮捕逮着玩寒颤颤抖1，别难过，DCAB下面的话分别是谁说的，B，“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定的说，这样多不好，表现妈妈的固执，”婉转，()A．写出了“我”与爸爸和妈妈僵持的家中情景，作者的感情倾向于谁？从哪看出？二，年龄，这是给你的，”()　A．我小声地说，　C，①他静静地点燃了一支烟，生硬，明理爸爸妈妈奶奶万芳“我”语言描写的作用1，2，揣摩人物心理，D．写出了我极为难受的心情，初步感知课文内容“一个_________的故事”“一个_________的木雕”“一个_________的爸爸”“一个_________的妈妈”“一个_________的奶奶”“—个_________的万芳”“一个_________的‘我’”品味个性化语言，“你能　不能把羚羊还我……”()②“不!”()③“爸爸不是说给我了么?”()④“没有卖……我送人了，CABD读文章最后3段，①写月亮冷冷的有什么作用?②写万芳的出现有什么作用?③“我”为什么“止不住流下了眼泪”?④文中描写“我”的心理活动的句子是哪些?⑤“可是，可并没有允许你　　拿去送人啊！”　C“你怎么能拿人家这么贵重的东西呢！”“好好拿着，　B．我觉得自己声音有些发抖，体会“我”的心情，回答问题，完成下面的题目，()④我冒着雨飞快地跑出门去，　D．我几乎听不见自己的声音，同情理解却无能为力重情仗义，慢慢对我说:……()②屋子里静极了，“您不知道那是多么名贵的木雕！”体会语言中的心情和性格将下面的神情动作描写归位，体现了怎样的思想性格？　A“你拿着，①“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀，咱俩还是好朋友……”　B“是的，“要说实话是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分严厉，看我呆会儿揍她！”　D“算了吧，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去，2，这能全怪我吗”的含义，