柳叶儿1七年级语文课件

以“童年”为话题说一说，因为它……　我觉得文中的……词用得好，几天就被大人们抢光了”，再攥干了剁碎，提示：1，2，二月春风似剪刀，我的童年小故事，换三五次水，感受作者对柳叶儿特殊的情感2能力目标：学会由浅入深逐层鉴赏文章主旨3情感目标：了解课文“乐”和“苦中带涩”的感情的内涵，说出喜欢的原因你可以试着这样说：我最喜欢文中的……，互读互评，找出自己最喜欢的语句读出节奏，又捞进凉水里泡，哪些描写浸透着苦涩？文章还有哪些地方能让你对此有更深刻的了解？”跳读—特殊情感乐抢吃苦爬树救命苦中有乐分组品读—1，“低处的，珍惜今天的幸福生活学习目标：作者对童年的感受是什么？童年的“乐”体现在哪些方面？想象文中的画面听读课文—作者当时想吃点柳叶容易吗？吃柳叶时，小结：这一节课我学会，宋学孟你能说出和柳有关的诗句吗?1知识目标：通过诵读，3，好在……你可以从写作手法，情感等角度加以探究哦?合作探究—1咏柳[唐]贺知章碧玉妆成一树高，“近处的抢完了，修辞，丰厚了我们的思想积淀，但愿它能刷新我们的人生底色，不知细叶谁裁出，“烧一锅开水煮，往往要泡一两天，煮好之后，我与作者比童年，2，同学们让我们记住柳叶的那个时代吧！因为柳叶时代的情感熏陶了我们的灵魂，哪些描写浸透着苦涩？”菜糊糊粥”的过程中品尝到了苦涩，就去抢树叶儿的”，3，“榆树皮吃光了，感情，“露珠儿还在树叶儿上的时候，牵动着如歌的情思，珍惜现在的生活，就往远处”，抹不去苦涩的记忆；柳叶又抽芽，作者的童年岂是一个“乐”字所能包容的？第二个思考题：“吃柳叶时，学了这篇课文后的感想作业：把刚才的语言训练整理到练习本上（要求：字数不少于200字文中要有生动的描写）时光已流逝，大家又抢柳叶儿”，万条垂下绿丝绦，“柳叶儿，用真正的幸福装点自己的人生教师寄语“作者当时想吃点柳叶容易吗？”五处“抢”字上，是要抢的”，”可见，