走一步，再走一步七年级语文课件

要从小事做起，以事寓理的写作方法培养学生树立自信，以小见大，4，把握“我”爬悬崖时的心理变化了解学习详略得当，课文哪一段写悬崖？讨论1找出课文中描写“我”爬下悬崖时的语句和“我”走第一步时的动词，学习写作方法，青松大雪压青松青松挺且直要知松高洁待到雪化时陈毅听课文录音思考完成下列问题：1，踩小心翼翼2文中两次写到“啜泣”，第一次是（），3，取得成功的心理素质重点：难点：理解“我”爬悬崖时的心理变化，2千里之行，余悸，写作特点：反馈练习：1课文主要[写“我”（）的过程，不畏惧害怕，循序渐进，标明每个自然段的序号，用波浪线划出课文中写“我”的心理活动的语句，跟小伙伴们爬悬崖伸，写我爬下悬崖走第一步时的动词是（），以小见大，初中语文第二册古市中学语文组刘韶梅掌握重点词语“啜泣小心翼翼伸探踩”精读课文第三部分，第二次是（），实现远大理想，详略得当，小进步会积累成大成功，始于足下，伤心惊喜，“我”的心理有什么变化？4父亲是怎么知道“我”陷入困境的？课文中几次写到杰利？是详写还是略写？能否略去不写杰利？为什么？5“啜泣”是什么意思？课文中几次写到“啜泣”？含义有什么不同？6爬悬崖这件事给了“我”什么启示？（“我”永远忘不了的经验指的是什么?）爬悬崖毫无信心萌发信心信心大增走一步再走一步（详）（略）（记事）启示：（说理）启示：1面对困难，探，课文写了一件什么事？2，含义不同，克服困难，感动，恐惧，这几个动词突出了我的（）的心理，要冷静分析，克服困难，委屈，成就感3在征服悬崖的过程中作者详细地写出了“我”的心理变化：最初是（），这几个动词突出了“我”的什么心理？3课文什么地方写“我”再走一步？“走一步”和“再走一步”在写法上有什么不同？2父亲指点“我”爬下悬崖时，以事寓理，培养心理素质，继，