《走一步，再走一步》七年级语文课件

实现远大理想，那座悬崖有多高？岩石架有多高？大约只有20米高；约为67米（因为小岩石架离崖顶还有三分之二的路程）8，▲通过本文的学习，上不去，思考，借鉴的？详略得当，谁叫来了“我”的父亲？杰利11，故事发生的原因是什么？因为天气闷热，故事发生距今多久？57年前3，正确地朗读课文，句的深刻含义，始于足下，12，莫顿·亨特一，“我”为什么拿不定主意？因为8年来“我”一直有病，下不来，双方就自己的观点，10，循序渐进，联系自身生活体验，你觉得本文在写作方法上有哪些值得你学习，学习重点1，这几个动词突出了“我”的什么心理？3课文什么地方写“我”再走一步？“走一步”和“再走一步”在写法上有什么不同？2父亲指点“我”爬下悬崖时，做到条理清楚，时隔57年，3，复述故事情节，以小见大，故事发生在美国哪个城市？费城2，不畏惧害怕，“我”是怎样脱险的？在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖，克服困难，想找一些新的花样来玩，二，所以8+57=65）辩论赛辩题：“我”是个懦弱的孩子吗？正方：“我”是个懦弱的孩子反方：“我”不是个懦弱的孩子要求：正反和反方均可确定一位中心发言人，经验：2千里之行，要冷静分析，“我”现在多少岁？65岁（当时是8岁，“我”在爬山中遇到了什么困难？“我”爬到岩石架上，学习目标1，讨论1找出课文中描写“我”爬下悬崖时的语句和“我”走第一步时的动词，走了这一步再走下一步，感悟人生哲理，要从小事做起，2，态度分为两个阵营，故事发生在当时的什么时间？7月里一个闷热的日子4，详略合适，内德和杰利7，直到抵达我所要到的地方，分别阐述自己的观点，爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的两个孩子分别叫什么？一共有6个小男孩，陷于绝望，用文中具体的描写或叙述为证据，多角度理解故事所蕴含的生活哲理，以事寓理，其他同学根据自己的观点，较完整地复述故事情节，探究性，小进步会积累成大成功，1面对困难，恐惧；小伙伴们都离“我”而去，结合语境理解重点词，母亲叫“我”不要冒险，默读文章后回答下列问题：1，5，4，2，所有的孩子都爬到岩石架了吗？所有的孩子都爬到崖顶了吗？谁没到？是的；不是；“我”9，双方再确定3位辩手，“我”的心理有什么变化？4父亲是怎么知道“我”陷入困境的？课文中几次写到杰利？是详写还是略写？能否略去不写杰利？为什么？5“啜泣”是什么意思？课文中几次写到“啜泣”？含义有什么不同？6爬悬崖这件事给了“我”什么启示？（“我”永远忘不了的经验指的是什么?）爬悬崖毫无信心萌发信心信心大增走一步再走一步▲启示：要着眼于那最初的一小步，6，练习检测：1课文主要写“我”（，