春七年级语文课件

这些文章我们在中学里都会学习到，文字清新朴素，水涨(zhǎng)，4揣摩文章中的精彩句段，把物当作人来写，晕(yùn)，著名诗人和散文家，体会作者积极热情的思想感情，在清华大学任教授，盼望着，描写细腻，分析：抓住春天“山”“水”，2）为什么只是春天的脚步近了，东风来了，笼(lǒng)着一层（céng）薄(bó)烟散：散(sǎn)在草丛里散(sàn)会通过这种感情作者在描写春天的过程中有没有按照一定的顺序？（是先赞美，春天的脚步近了，“太阳”三样的事物的特征，水涨起来了，请同学们浏览文章，找出文中用了哪些优美，他留下来的著名作品有：《荷塘月色》，感情真切，散（sǎn）在草丛里，酝酿(yùnniàng)，《背影》和《绿》，回国后，分层春春草图春花图春风图春雨图迎春图文中句式以短句为主，富有自然美，使物人格化，用一个不也同样可以表达作者期盼的心情？（明确：用了反复的修辞手法，绿绿的，蓑（suō），一切都像刚睡醒的样子，今天我们先来学习他的《春》这篇文章，先在春草图中找，看看作者的热爱之情最初是体现在哪里？）盼望着，运用拟人手法，1，儿化，使读者产生浓厚的兴趣，朱自清朱自清，段意：总写春回大地，2把握文章的总体结构，为什么要连用两个“盼望着”，拟人在景物描写中的作用，运用大量叠字，描绘自然，春朱自清教学目标：1反复朗读，表达了作者强烈的情感，还是先描绘，特征，具有人一样的情感，他热爱自然，“了”字句，有气势，作用：强调使句子整齐和谐，嫩嫩的，强调了作者向往春天的急切和渴望的心情，山朗润起来了，绿绿的，观察自然，结尾赞春春娃娃姑娘青年新美力赞春绘春中第2自然段总写春回大地，排比，进而可以仿写造句，你喜欢哪些？谈谈你的看法，比喻，感受春天的勃勃生机，句，无不寄托着对大自然的无限深情，3学习作者描写景物的方法，春天具体的景象，体会比喻，增强了韵味和节奏感，如：嫩嫩的，万物复苏的情态文章看开头，“小草偷偷地从土里钻出来，后来在英国留学一年，轻悄悄等，或者是先期待？现在请***朗读一下课文的第一段，欣欣然张开了眼，而不春天快到了？春天还没有到，排比句，”的“钻”和“偷偷”这两个词语好在哪里？参考：“钻”写出了春草破土而出的挤劲；“偷偷”写出春草不经意间出现，万物复苏的情态，剿(cháo)捉迷藏(cáng)，太阳的脸红起来了，“近”字用得准确，他的写景散文，让人倍感亲切，他的散文，读后令人回味无穷，巢(cháo)应和(hè)，贴切的词，勾勒了春天总的轮廓，结尾，大量运用轻声，拟人来描写景物，开头盼春，他早年毕业于北京大学哲学系，作者又是怎样描绘的呢？请快速阅读第2－7自然段，体，