失根的兰花七年级语文课件

写了什么内容？表达了怎样的感情？问题探究贺知章《回乡偶书》少小离家老大回乡音无改鬓毛衰儿童相见不相识笑问客从何处来宋之问　《渡汉江》　岭外音书断　经冬复历春　近乡情更怯　不敢问来人2，不能换回作者童年的感情？2，为什么要假装说不通的英语？4，”后来又认为到处不可以为家，希望得到认同4，第九段的排比句，3，了解本文以“失根的兰花”为题的深刻含义，理清文章思路整体感知1，2，“根”喻，4，这两种说法矛盾吗？为什么？3，学习目标你预习好了吗？陈之藩：1925年生，坚持操守，著有电机工程论文百余篇余，掌握重点生字词，《系统导论》与《人工智能语言》；散文《蔚蓝的天》《旅美小简》《在春风里》《剑河倒影》《一星如月》以及《时空之海》，到美国------到处不可以为家离开自己国土土生土长的华人—假装说不通的英语，“失根的兰花”比喻3，失根的兰花结构分析1，十几岁---到处为家在自己国土上3，美国宾夕尼亚大学科学硕士，德行高雅，“根”喻，为什么郑思肖画的兰花是根不着地的？5，“失根的兰花”中“兰花”喻，本文以“失根的兰花”为题，费城看花-----不顺眼背景变了感情也薄了2，有什么作用？巩固练习点缀辍学啜泣书籍狼藉拙重相形见绌1，独立不迁，小说中那个在美国土生的华人长大之后，认识作者在本文中所寄托的爱国思想，北洋大学电机系学士，“失根的兰花”中“兰花”喻，到处可以为家，体会重点语句的深刻含义，为什么大学校园里的花，作者简介坍塌嚼菜根点缀枯萎栅栏喧哗群山万壑诗意盎然飘零注音熟读课文，英国剑桥大学哲学博士，有什么作用？课堂作业点缀辍学啜泣书籍狼藉拙重相形见绌1，失根的兰花1，淡泊自足，“失根的兰花”比喻3，2，结尾点题，作者说：“我，本文以“失根的兰花”为题,