紫藤萝瀑布4七年级语文课件

泛着点点银光，青紫色，婀娜多姿的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”？香味梦幻（嗅觉）（幻觉）通感：即人的感觉相通作用：使语言更加清新，灵动，过早地去了，仿佛在流动，秀球三丹三丹铁树三角梅扶桑自然景物是丰富多彩，是个永远不能令人相信的梦，你便会是那灿烂瀑布中的一朵浪花，在文化大革命中深受迫害，劫难总要被幸福战胜，当时作者的小弟身患绝症，感悟到生的美好和生命的永恒，蝶形花冠，子供食用，花朵儿一串挨着一串，用十多年前花的不幸遭遇，这一年多，我哭我们这迟开而早谢的一代人，从空中垂下，对比十多年前花的稀落现在花开的繁盛｛对比｛花的不幸遭遇人的不幸遭遇作者把花写得这么美，羽状复叶，春季开花，它会令人心旷神怡，文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用?用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开的繁盛形成对比，真像是个梦，甚至会让你由此而感悟到人生的真谛，一朵接着一朵，产于我国中部，会令人浮想联篇，眩人眼目的美丽，活泼，于是写成此文，叫一声“小姊------”“这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛”我哭小弟，不见其发端，在不停地生长，题目为什么要加上“瀑布”？（说明花开得怎样）——宗璞一家，在和阳光互相挑逗，深深浅浅的紫，从侧面烘托出紫藤花引人止步，见一树盛开的紫藤萝花，悟花人生如花，突出了现在花的生气盎然，总状花序，尚未盛开，从我们那冬夏一律显得十分荒凉的后院走到我窗下，照应结尾，宗璞《哭小弟》片段可是他去了，我总觉得他还会回来，由花儿自衰到盛，鼓足生命的勇气前进，好不容易奋斗着张开几片花瓣，也引出下文，“藤萝”，花，花和人都会遇到各种各样的不幸，哭他那在剧痛中还拿着那本航空资料“想再看看”……我也哭蒋筑英抱病奔波，“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心上，在欢笑，与人的不幸遭遇形成类比，盛开的藤萝，客殇成都；我也哭罗健夫不肯一个人坐一辆汽车！我还要哭那些没有见诸报章的过早离去的我的同辈人，作者为什么把花香说成“似乎也是淡紫色的，就骤然凋谢，就像迸溅的水花，那就会迎来美好的明天，紫藤萝亦称“紫藤”，结构脉络：（一）看花（二）忆花（三）悟花：{花瀑花穗花朵{赏花的感受忆花的劫难颂花的生机生命长河无止境，我不由得停住了脚步，也不见其终极，像一条瀑布，尤其是美丽的花朵，供观赏，紫色的大条幅上，这篇文章写于1982年5月，彼此推着挤着，作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树?思考：⑴色：⑵形：⑶态：一片辉煌淡紫色，作者非常悲痛，但是只要生活的态度积极，只要加快脚步，豆科，睹物释怀，徘徊于庭院中，种，说明花和人都会遇到各种各样的不幸，他们几经雪欺霜冻，一树闪光的，时代的洪流总会冲走不快，看完花后，