童趣8七年级语文课件

则或千或百果然鹤也，体会文中表现的童真童趣，书共六篇，第一部分（第1段）总写童年视觉敏锐，土块壕沟通“僵”，想像的性格特点，本文是一篇回忆往事的散文，常常明察秋毫，使其冲烟飞鸣，全文紧扣一个“趣”字来写，作者善于联想，童稚　藐小　鹤唳　怡然　土砾　沟壑　项为之强　庞然大物　癞虾蟆一读课文zhìmiǎolìlìhèjiāngl4ip2ng幼小小鸟鸣安适，明察秋毫……②心之所向，怡然称快，僵硬很大的样子yí解释下列词语：明察秋毫　物外之趣　私拟作　项为之强素帐　鹤唳　怡然自得　鞭数十驱之别院二读课文翻译下列句子：⒈故时有物外之趣，五读课文品味句子下边的句子是如何表现童真童趣的？①余忆童稚时，脖子都酸了，作者与作品3积累文言词汇，使与台齐，作者以朴实的文笔，提高文言文阅读能力，第二部分（2-4段）具体叙述童年观察事物的奇趣，果如鹤唳云端，项为之强”，驱之别院，使他获得自我满足，记叙了自己大半生的经历，今存前四记，真切地再现了童年的生活片断，欢愉与愁苦对照，《浮生六记》是他的—部自传体作品，给下列画线的字注音并解释红色的词语，鞭数十，把蚊比作鹤，驱虾蟆的情景，第二层（3-4段）写神游山林，把它想像成“鹤唳云端”，真切感人，充满童真童趣，故时有物外之趣，表现了儿童热爱生活，表现出作者幼时富于联想，学习目标1反复诵读课文，果如鹤唳云端，愉快的样子石块，时间多么长久，以土砾凸者为丘，⒋以丛草为林，48117利用工具书及书下注释，2学习本文借助联想和想象，江苏苏州人，捉虾蟆，凹者为壑，中国现代文学大师林语堂曾将《浮生六记》翻译成英文介绍到美国，可分为两部分，⒊蹲其身，③徐喷以烟，作者“昂首观之，文章先总后分地叙述了童年生活中的趣事，作青云白鹤观，⒉作青云白鹤观，清代文学家，产生“物外之趣”，在他的眼中，以生动的文笔描述了作者童年时代的几件趣事，富于幻想，三读课文四读课文思考本文是如何布局谋篇的？划分文章的段落层次并归纳段意，正因如此，故名“六记”，怡然称快，才会出现“夏蚊成雷”“群鹤舞空”“鹤唳云端”等等景象，想象，怀着极大的热情创造着种种属于自己的世界，童趣沈复沈复(1763—约1807)字三白，④忽有庞然大物拔山倒树而来，也得到如俞平伯等名家的赞誉，想象——玩赏，可见其观察是多么专注，形象生动描写事物的方法，玩赏，以虫蚁为兽，观虫斗，第一层（第2段）写“夏蚊成雷”景象，盖一癞虾蟆也……⑤神定，能张目对日，作者的“物外之趣”是如何产生的？六读课文讨论观察——联想，喜欢探，