纸船课件

倘若你梦中看见一只很小的白船儿，叠成一只一只很小的船儿，作家代表作有:<<繁星>>，总是/留着/-----留着，万水千山/求他/载着她的爱和悲哀/归去八，或借物喻人，培养健康的审美情趣冰心(1900-1999)，从舟上抛下在海里有点被天风吹卷到舟中的窗里，福建长乐人诗人，二十七，叠成一只一只很小的船儿，赞人;或托物寓理，有的被海浪打湿，总希望/有一只/能流到/我要他到的地方去母亲，二十七，总是留着-----留着，从舟上/抛下/在海里有的/被天风吹卷到/舟中的/窗里，从舟上抛下在海里有点被天风吹卷到舟中的窗里，/沾在船头上我仍是/不灰心的/每天的/叠着，有的被海浪打湿，教师:陈颖诗文通常不为状物而状物，把握诗歌的思想感情抓住重点字词，不要惊讶他无端入梦这是你至爱的女儿含着泪叠的，不要惊讶他无端入梦这是你至爱的女儿含着泪叠的，总是留着-----留着，有的/被海浪打湿，倘若你梦中/看见一只/很小的/白船儿，这种借助某种事物来抒发内心情感的手法就叫做借物抒情课堂导入:<<纸船----寄母亲>>学习目标有感情的朗读课文，原名谢婉莹，二十七，总希望有一只能流到我要他到的地方去母亲，总希望有一只能流到我要他到的地方去母亲，一九二三太平洋舟中纸船—寄母亲冰心1923年夏，一九二三太平洋舟中我/从来不肯妄弃了/一张纸，品味诗歌的语言美体味人间至爱感情，叠成/一只一只/很小的船儿，一九二三太平洋舟中纸船—寄母亲冰心纸船—寄母亲冰心我从来不肯妄弃了一张纸，而渗透在对某一物描写的字里行间总之，因此往往并不直接将这种感情说出来，沾在船头上我仍是不灰心的每天的叠着，托物言志（将深刻的思想寄寓在具体的浅显的常见物中），倘若你梦中看见一只很小的白船儿，<<寄小读者>>等简介作者:我从来不肯妄弃了一张纸，万水千山求他载着她的爱和悲哀归去八，海浪滔滔，万水千山求他载着她的爱和悲哀归去八，沾在船头上我仍是不灰心的每天的叠着，不要惊讶他/无端入梦这/是你至爱的女儿/含着泪叠的，<<春水>>，海风，