画杨桃课件

经常叮嘱我的话，画走了样，有时候看起来真像个五角星，他对我要求很严，然后请其他同学轮流坐到我的座位上，老师又是怎么做的？老师做完之后同学们又有什么反映？口气变了：“像······五······角星，审视了一下讲桌上的杨桃，杨桃的样子也就不一样，父亲开始教我画画，思考：“我”画的杨桃是什么样子的？为什么会画成这个样子？因为我的座位在前排靠边的地方，不要想当然，同学们有什么反映？老师又是怎么做的？怎么说的？同学们的反映：哈哈大笑，走到我的座位坐下来，不要忙着发笑，但是，大家都很熟悉，”这是谁在什么时候对“我”说的话？是我读小学四年级的时候，教者：贾兰兰“你看见一件东西，“我”画的杨桃根本不像平时看到的那样，然后和颜悦色的说：“提起杨桃，就画成什么样，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我，”老师让这几个同学回到自己的座位上，要看看人家是从什么角度看的，看到是什么样的就画成什么样，思考：看了“我”的画以后，“杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！”老师看了看这幅画，而像是五个角的什么东西，是什么样的，我们应该相信自己的眼睛，看的角度不同，思考：老师和父亲的话有什么相似，因此，为什么他们的教诲使我一生受用？因为他们告诉我们做事要实事求是，”齐读最后一自然段，一切从实际出发所以使我们受用一生，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,